아동의 잘못된 행동이해 (잘못된 행동의 목표를 이해, 의사소통 :반영적 경청, 대안 찾기, 부모의 생각과 느낌의 표현, 자신감과 가치감 길러 주기, 책임감 훈육방법: 자연적 논리적 결과의 활용, 가족 모임)

소개글

아동의 잘못된 행동이해 (잘못된 행동의 목표를 이해, 의사소통 :반영적 경청, 대안 찾기, 부모의 생각과 느낌의 표현, 자신감과 가치감 길러 주기, 책임감 훈육방법: 자연적 논리적 결과의 활용, 가족 모임)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동의 잘못된 행동이해

1.잘못된 행동의 목표를 이해하기
　1.잘못된 행동의 목표를 이해하기

2.의사소통 :반영적 경청
　1.반영적 경청

3. 의사소통 :대안 찾기, 부모의 생각과 느낌의 표현
　1. 대안 찾기, 부모의 생각과 느낌의 표현

4.자신감과 가치감 길러 주기 (격려)
　1.격려하는 태도

5. 책임감 훈육방법: 자연적 논리적 결과의 활용
　1. 책임감 훈육 방법

6. 가족 모임
　1. 가족 모임의 목적
　2. 가족 모임이 제공하는 기회
　3. 가족 모임을 위한 지침
　4. 가족모임의 절차
　5. 가족 모임의 일반적인 실수
　6. 지도력
　7. 가족모임의 시작

Ⅵ.참고자료
　1.블로그 및 인터넷 자료
　2.논문자료
　3.도서자료

본문내용

을 경우 부모는 「논리적 결과」를 사용할 수 있으며, 부모와 자녀 모두 결정된 사항을 지켜야 한다.
9) 모임에서 결정된 것에 대한 불평은 다음 모임까지 연기하기
-불평이 주간에 생겼을 때 “가족 모임 때 그것을 제기하자.”고 일관성 있는 반응을 보여야 한다. 만일 다음 모임까지 결정 사항을 준수한다면 가족 구성원들은 가족 모임이 꽤 신뢰할만 하다고 생각하게 될 것이다.
10) 모든 가족 구성원은 중요하다고 생각되는 문제 제기의 기회를 갖기
-의장은 “누가 이야기하고 싶은 것이 있느냐?”고 질문함으로써 어린이의 참여를 격 려할 수 있다. 어떤 가정은 다음 모임 때 제기할 문제를 적어 놓는 공책을 만들기 도 한다.
11) 가족 모임은 집안 일의 분담과 문제해결과정 이상이라는 것을 확신 시키기
-가족에게 지난주에 있었던 좋은 일에 대해 알리는 시간도 가져서 문제해결뿐만 아 니라, 가족을 재미있게 하고 격려한다. 가족 모임이 끝난 후에 함께 레크레이션 시 간을 갖는 것도 바람직하다.
<가족모임의 지침>
가족모임을 위한 지침
피해야 할 함정
1. 계획된 시간에 정규적으로 모인다.
1. 일이 생길 때만 모인다.
모임을 건너뛰거나 모임시간을 변경한다.
2. 모든 구성원을 동등하게 대한다.
모든 사람이 경청한다.
2. 권위적인 사람에 의해 모임이 지배된다.
3. 「반영적 경청」과 「나-메시지」를 사용하여 가족 구성원들을 격려하고 그들의 느낌과 신념을 정확하게 표현한다.
3. 듣지 않으며 서로에게 용기를 주지 못한다.
4. 현실적인 문제를 다룬다. 중요하지 않은 주제는 피한다.
4. 행동의 목적보다는 말다툼, 싸움, 불평만을 다룬다.
5. 가족 내에서 일어난 좋은 일을 알림으로써 구성원을 격려한다.
5. 불만과 비난에 초점을 맞춘다.
6. 가족을 위한 여행이나 레크리에이션의 계획을 세운다.
6. 일 분배와 훈련으로 모임의 한계를 정한다.
7. 모임의 지속시간을 함께 정하고 정해진 시간에 끝낸다.
7. 모임의 지속시간을 무시한다.
8. 계획이나 결정은 기록한다. 또한 잊지 않도록 게시해 둔다.
8. 동의한 사항을 실천하지 않는다.
4. 가족모임의 절차
1) 지난 번 모임에서 다루었던 주제와 결의 사항을 낭독한다.
2) 해결되지 않은 문제에 대해 토의하거나 변경될 필요가 있는지 결정한다.
3) 새로운 문제를 제기하며 가족 여가 활동을 계획한다.
4) 의논한 사항을 요약하며, 동의된 것을 정리한다.
5. 가족 모임의 일반적인 실수
1) 가족 구성원 모두가 참석하는 데 동의할 때까지 기다린다.
2) 늦게 시작한다.
3) 너무 오랫동안 모임을 갖는다.
4) 부모 등 한두 명에 의해 지배된다.
5) 불평과 비난을 지나치게 강조하거나 그것에 초점을 둔다.
6) 결의한 것을 실천하지 않는다.
6. 지도력
1) 가족 구성원이 이해받는다고 느끼도록 「반영적 경청」을 사용한다.
2) 다른 가족 구성원과 진지한 의사소통을 위해 「나-메시지」를 전달한다.
3) 중요하지 않은 문제로 시간을 허비하지 말고 정말 문제되는 사항을 다룬다.
4) 논의되는 문제에 대해 가능한 해결책을 얻기 위해 브레인스토밍을 사용한다.
5) 여론을 수렴한다. 여론이 모아지지 않은 문제는 보류하는 것이 바람직하다.
6) 모임 내용을 요약하여 다시 알린다.
7) 모임을 시작할 때마다 지난번 모임에서 내린 결정을 평가한다.
7. 가족모임의 시작
1) 모임이 필요한 이유가 분명하고 자녀의 인권에 대해 민주적으로 동등하게 인정할 준비가 되었으면 가족 모임을 시작할 수 있다. 만일 부모가 자녀들이 준비가 되어 있지 않은데 모임을 시작한다면 성공의 가능성은 희박해진다.
2) 어린이가 의사소통할 수 있을 때 가족 모임을 경험할 준비는 되었다고 할 수 있으 나 규칙적인 가족 모임을 해야 할지의 여부를 결정하는 데에도 어린이가 참여해야 한다. 가족 모임의 취지에 대해 어린이는 일반적으로 무척 좋아한다.
3) 대부분의 가족이 준비되었다면 시작하는 것이 좋다. 첫 모임에 참여하지 않은 사 람도 모임에서 결정한 사항이 자기에게 영향준다는 것을 알고 나면 참여하기로 결 정할 것이다.
4) 첫 모임은 매우 간략하고 단순하게 한다. 어린이도 매 모임마다 적어도 한 가지 의견을 말하며 참여할 수 있다.
5) 부모의 목표는 감독하는 것이 아니라 협동심과 상호 의존성을 강조하는 것이다. 부모는 「반영적 경청」과 「나-메시지」 및 문제해결의 의사소통기술을 보여주 어 자녀들이 보다 효과적으로 의사소통하는 방법을 배울 수 있어야 한다.
Ⅵ.참고자료
1.블로그 및 인터넷 자료
*http://www.cyworld.com/01051176851 부모교육
*http://blog.naver.com/mama1969?Redirect=Log&logNo=140007595483
*http://blog.naver.com/hongjig/140005790039
*http://cafe.naver.com/lovevmap.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=3141
*http://imagebingo.naver.com/album/image_view.htm?uid=hero984&bno=32245&nid=12547
*http://blog.naver.com/doch1250
*http://photo.naver.com/view/2004092002121887516
*http://blog.naver.com/beauty_min
*동그라미 유아심리 연구소
*성결대학교
*서광어린이집
-http://cafe.naver.com/seokwang97/122서광어린이집
*사관유치원-커뮤니티 카페
2.논문자료
*동국대-원지현,2008
:STEP 부모교육 프로그램이 어머니의 양육태도와
자아개념에 미치는 영향
*광운대-김선희,2006
:STEP부모교육 프로그램이 부모의 양육태도 변화에 미치는 효과
*경남대-조둘연,2006
:체계적 부모역할 프로그램의 훈련 효과에 관한 연구
3.도서자료
*「당신도 유능한 부모가 될 수 있다.」
-Don Dinkmeyer,Gary D. mckay 지음
*「자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육」
-박성연,김상희,김지신,받응임,전춘애,임희수 공저

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