2014년 1학기 영유아보육학 중간시험과제물 공통(2004년 영유아보육법 특성, 정책사례)

소개글

2014년 1학기 영유아보육학 중간시험과제물 공통(2004년 영유아보육법 특성, 정책사례)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2004년 전면 개정된 [영유아보육법]의 주요 특성에 대해 설명하고, 이러한 특성이 반영된 현행 보육정책의 사례를 제시하시오.



- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 2004년 영유아보육법의 특성
2. 개정 영유아보육법이 반영된 현행 보육정책의 사례
Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌


<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
참고자료1.2004년 전면 개정된 영유아보육법의 개정과정
참고자료2.2004년 전면 개정된 영유아보육법의 시사적 특성
참고자료3.2004년 전면 개정된 영유아보육법의 특성
참고자료4.영유아보육법 개정 배경
참고자료5.영유아보육법 제정이후 주요 특징
참고자료6.영유아보육법의 개념
참고자료7.현행 보육정책의 사례
참고자료8.현행 영유아보육법의 구조

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아교육법 제정은 2004년부터 촉구된 유치원 교사와 어린이집 교사의 공통된 과제로서 당시 우리나라의 분위기는 관련된 맞불집회로 뜨거웠던 실정이었다. 이때 보육교사와 유치원 교사의 서로 엇갈리는 이해갈등으로 더욱 지체될 수밖에 없던 이 사항은 양 당사자 간의 이해관계를 더욱 반영하여 누더기 수정대안의 국회통과라는 신조어까지 만들어낸 상태로 가히 이슈가 될 만한 사항이었다. 결국 한 나라의 입법기관인 국회가 굴복하게 되는 데 그 원인은 바로 총선을 앞두고 제기된 이익집단의 무차별한 압력이라는 풀이로서 하향 길을 내리게 된다.
이후 또 다시 제기 된 만 5세 아동에 대한 무상교육과 보육에 대한 단계적인 확대의 계기라고 확대 해석이 될 수도 있지만 2007년부터 실시 된 모든 취학 1년 전 아동들에 대해 무상 교육소식을 전해들은 학부모들의 반응을 고려하여 원 바탕은 당사자인 보육시설과 유치원 계의 이전투구의 끝의 이해타산적인 양분화에 있지 않나 싶다는 생각이다.
따라서 여기서는 2004년 전면 개정된 영유아보육법의 주요 특성에 대해 사례를 들어 설명하고, 이러한 특성이 반영된 현행 보육정책의 사례를 일정한 기준을 세워 비교 논의해보도록 하겠다.



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