[유아교육과 B형] 태내기 및 영아기 발달 특성과 중요성을 설명하고(15점), 태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오 (15점).

소개글

[유아교육과 B형] 태내기 및 영아기 발달 특성과 중요성을 설명하고(15점), 태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오 (15점). 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 태내기 발달의 이해
2. 영아기 발달의 이해
3. 태내기 발달 특성과 중요성
1) 태내기 발달 특성
(1) 발아기 발달 특성
(2) 배아기 발달 특성
(3) 태아기 발달 특성
2) 태내기 발달의 중요성
4. 영아기 발달 특성과 중요성
1) 영아기 발달 특성
(1) 영아기 신체 및 운동기능의 발달 특성
(2) 영아기 뇌의 발달 특성
(3) 영아기 시지각 발달 특성
(4) 영아기 소리지각 발달 특성
(5) 영아기 인지발달 특성
(6) 영아기 언어발달(언어 전단계) 특성
(7) 영아기 기질발달 특성
(8) 영아기 애착발달 특성
(9) 영아기 성격발달 특성
2) 영아기 발달의 중요성
5. 태내기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 모의 영양상태
2) 모의 질병
3) 모의 정서상태
4) 모의 연령
5) 약물
6) 환경공해
7) 출산과정의 문제
6. 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 영아기 인지 발달을 위한 부모 역할
2) 영아기 신체 발달을 위한 부모 역할
3) 영아기 사회성 발달을 위한 부모 역할
4) 영아기 언어 발달을 위한 부모 역할
5) 영아기 정서 발달을 위한 부모 역할
7. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

말해준다. 또한 영아들이 복수형을 사용할 수 있도록 ‘강아지들’, ‘코끼리들’과 같은 시범을 보이며, 단순히 ‘치즈’, ‘새’라고 말하기 보다는 ‘모짜렐라 치즈’, ‘비둘기’라고 구체적으로 말해준다. 영아에게 개별적이거나 소집단으로 책을 읽어주는 것도 좋은 영아와의 상호작용인데 영아가 그림이나 줄거리에 대해 말하도록 격려하기 위해 책을 이용하는 것이 아니라면 더 긴 내용의 책을 읽어준다. 책을 읽고 난 후 영아에게 “곰은 어떻게 느꼈을까?”와 같은 개방적인 질문을 하고 “곰에게 무슨 일이 일어날지 궁금하네.”와 같이 자주 질문한다. 또한 같은 주제에 대해 계속 말하도록 하면서 영아의 주도에 따라 흥미 있는 대상과 사건에 대해 대화한다.
5) 영아기 정서 발달을 위한 부모 역할
영아기의 정서발달은 항상 관계라는 맥락에서 이해되어야 한다. 영아는 활발한 정서를 가지고 있으며, 전 세계적으로 비슷한 방법으로 정서를 표현하고 정서적 표현을 이해한다. 영아 초기의 경험은 정서적 표현을 해석하는 영아의 능력에 영향을 줄 수 있다. 그러므로 성인은 영아에게 안전을 제공하고, 의사소통 신호에 정확하게 반응하며, 민감하고 반응적이어야 한다. 자기조절과 정서표현, 애착관계는 자아감과 타인과의 관계에 있어서 건강한 발달에 대한 핵심 개념이다. 이러한 개념들은 이후의 관계 형성과 학습, 운동 발달을 위한 주의 깊고 동기화된 기초를 제공하며, 반응적인 성인파트너가 함께 하는 것을 제외하고는 영아내부에서 일어난다. 국내외 연구에서 어머니의 엄격하고 통제적인 양육행동이 아동의 부정적 정서표현과 낮은 정서조절을 설명하며, 어머니의 애정적이고 온정적인 양육행동이 유아의 긍정적 정서표현과 높은 정서조절을 예측한다고 하였다. 또한 자녀의 정서에 공감적으로 반응하는 양육행동은 유아로 하여금 타인의 정서를 이해하고 공감하는 능력을 향상시키는 변인이라는 결과도 있다. 성인의 상호작용은 영아의 긍정적인 정서발달에 매우 영향적임을 볼 수 있다. 그러므로 성인은 긍정적인 상호작용, 즉 영아가 세상을 탐색할 때 영아의 활동에 관심을 보여주고, 영아의 성취에 대해 자랑스러움을 표현해주며, 영아의 감정을 이해해주고 존중하면서 반응한다는 것을 영아가 알도록 하는 것은 중요하며, 이것은 영아로 하여금 양육자를 안전기지로 생각할 수 있게 한다. 또한 영아의 강한 감정을 존중해주고 때론 영아가하던 일을 멈출 수 없는 것을 존중해주어야 하지만 분명하고 일관된 규칙을 세워 그 규칙을 자주 알려주는 것이 필요하다.
7. 시사점
영유아기는 전 생에 걸쳐 이루어지는 성장발달의 기초가 형성되는 시기이므로 유아의 전인적 성장발달을 도모하기 위해 정상적인 기본교육과정 운영이 필수적이다. 그리고 이러한 교육과정의 비정상적 운영은 많은 문제를 가져올 수 있다. 이에 유아교육·보육의 질적 수준을 높이고, 영유아의 조화로운 성장과 발달을 지원하기 위해 영유아의 연령 및 발달수준에 적합한 국가수준의 보육과정 개발이 요구되었다.
양육행동은 양육자가 자녀를 양육하면서 취하는 일반적인 태도나 행동양식이다. 즉 양육행동이라 함은 부모 또는 대리자가 자녀를 양육하면서 보편적으로 나타내는 행동으로 정의되고 있다. 학자에 따라서 초점을 태도나 행동에 맞추고 있으나 대개의 경우 양육태도나 행동을 구별하지 않고 혼합하여 사용하고 있다. 자녀의 신체적, 사회적, 인지적 발달특성은 부모 및 양육자가 어떠한 태도로 키웠느냐 하는 양육행동에 영향을 받는바가 크다. 이러한 양육행동에 대한 학자들의 정의를 살펴보면 Fishbein(1975)은 부모가 자녀의 성장과 발달을 위해 기르고 가르치는 양태인 하나의 문화양식으로 행동에 대한 경향성과 반응양식으로 정의한다. 김영희(1997)는 양육행동을 부모 또는 양육자가 자녀를 양육함에 있어 보편적으로 나타내는 태도 내지 행동이라고 하였다. 이형민(2005)도 아동을 양육함에 있어 일반적이며 보편적으로 나타내는 부모 또는 양육자의 태도 및 행동이라고 정의하였다. 부모의 양육태도를 처음으로 이론화 시킨 Symond(1949)는 부모의 양육태도를 수용-거부와 지배와 복종의 두 개의 차원으로 구분하였다. Schaefer(1959)는 양육행동을 애정 대 거부, 자율 대 통제의 두 차원으로 분류하였다. Baumrind(1973)는 육행동을 권위주의적, 권위적, 허용적의 태도의 3유형으로 분류하고 면접법과 관찰법을 사용하여 아동의 도구적 능력 발달에 영향을 미치는 부모의 행동요인을 연구하였다. White(1975)도 어머니의 양육행동이 아동 발달에 가장 결정적인 요인이라 보고, 탐색의 자유를 주고 단호하고 분명한 반응을 보이는 행동 등이 중요하다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 태내기 및 영아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논해 보았다. 시대의 발달과 의식 수준의 향상으로 아이의 성품이 태내에서부터 시작한다는 태교 교육의 필요성이 새로이 대두되었다. 따라서 보다 지혜롭고 착한 성품의 아이를 건강하게 출산하기 위한 부모의 책임도 막중하게 되었다. 아기는 태어나기 전 태아 때부터 임부의 영향을 받게 된다. 그러므로 심신이 건강하고 훌륭한 아기를 낳기 위해서는 임신초기부터 태교에 신경을 써야 한다. 그 이유는, 임부의 마음가짐이나 행동, 섭생 등이 태아의 인격형성과 밀접한 관계가 있기 때문이다. 현재 이 시대에 살고 있는 모든 부모들은 건강하고 똑똑한 아기를 원한다. 따라서 태교에 대한 관심도 높을 뿐만 아니라 아기에 대한 사랑의 표현으로 좋은 태교를 지향한다.
참고문헌
최영상, 새로운 태교교육, 협신사, 2002.
박문일, 태교는 과학이다, 한양대학교 출판부, 2000.
곽금주 외, 한국 영아발달연구, 학지사, 2005.
김희진 외, 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제, 창지사, 2004.
김은숙, 임부의 태교 실천 영향요인. 연세대학교 대학원 석사학위논문, 2000.
김영주 외, 1-3세 영유아를 둔 어머니의 양육지식과 양육스트레스, 열린유아교육연구, 2007.
김은아, 영아의 발달평가에 기초한 개별화 교수-학습활동 적용효과, 원광대학교 대학원 박사학위논문, 2007.

키워드

발달,   특성,   태내기,   영아기,   부모,   역할,   발달특성