목차
Ⅰ. 서론
A. 문제제기
B. 연구배경
C. 연구문제와 가설
Ⅱ. 이론적 배경
A. 청소년과 성
1. 청소년의 발달과 성
2. 청소년 성문제의 발생원인
가. 개인적 요소
나. 사회적 요인
3. 청소년비행과 성비행의 개념
B. 대중매체 음란물의 정의
1. 대중매체 음란물의 개념
2. 대중매체의 영향에 관한 이론
가. 순기능 - 정화이론(Catharsis Theory)
나. 역기능 - 사회학습이론(Social Learning Theory)
3. 대중매체 음란물의 영향에 관한 논의
Ⅲ. 연구설계 및 연구방법
A. 연구대상 및 표집
B. 측정도구 및 측정변인
1. 측정도구
2. 측정변인
가. 대중매체 음란물의 접촉에 관한 측정 (독립변인 )
나. 성비행의 측정(종속변인)
다. 청소년 개인의 일반적인 사항에 관한 질문 (선행변인 )
C. 자료 분석방법
Ⅳ. 결론 및 제언
A. 결과분석
B. 제언 및 기대효과
1. 대중매체의 규제와 미디어교육
2. 성교육적 측면
3. 사회 복지적 차원에서의 개입
[ 참고문헌 ]
A. 문제제기
B. 연구배경
C. 연구문제와 가설
Ⅱ. 이론적 배경
A. 청소년과 성
1. 청소년의 발달과 성
2. 청소년 성문제의 발생원인
가. 개인적 요소
나. 사회적 요인
3. 청소년비행과 성비행의 개념
B. 대중매체 음란물의 정의
1. 대중매체 음란물의 개념
2. 대중매체의 영향에 관한 이론
가. 순기능 - 정화이론(Catharsis Theory)
나. 역기능 - 사회학습이론(Social Learning Theory)
3. 대중매체 음란물의 영향에 관한 논의
Ⅲ. 연구설계 및 연구방법
A. 연구대상 및 표집
B. 측정도구 및 측정변인
1. 측정도구
2. 측정변인
가. 대중매체 음란물의 접촉에 관한 측정 (독립변인 )
나. 성비행의 측정(종속변인)
다. 청소년 개인의 일반적인 사항에 관한 질문 (선행변인 )
C. 자료 분석방법
Ⅳ. 결론 및 제언
A. 결과분석
B. 제언 및 기대효과
1. 대중매체의 규제와 미디어교육
2. 성교육적 측면
3. 사회 복지적 차원에서의 개입
[ 참고문헌 ]
본문내용
요한 영향을 미치는 것을 증명해 볼 수 있었다.
B. 제언 및 기대효과
지금까지의 연구결과를 토대로 청소년들의 성비행 예방을 위한 대책과 방안으로 다음과 같은 정책적 제언을 하고자 한다.
1. 대중매체의 규제와 미디어교육
첫째, 청소년보호위원회, 한국간행물윤리위원회, 영상물 등급위원회, 방송위원회, 정보통신윤리위원회 등의 심의기관에서 청소년유해미디어의 청소년에 대한 유통을 규제하고 처벌과 단속이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
둘째, 그러나 대중매체의 속성상 이러한 법적제도적 장치를 마련한다고 해서 완전한 통제가 이루어지는 것은 불가능함으로 이제는 보다 적극적인 대안으로써, 청소년 스스로가 옳고 그른 것을 자율적으로 분별하여 자신을 보호할 수 있도록 매스미디어 교육이 이루어져야 할 것이다. 청소년의 미디어교육이 체계적이고 안정적으로 추진되기 위해서는 학교의 정규교육과정을 통해서 이루어지는 것이 가장 바람직할 것이다.
2. 성교육적 측면
첫째, 현재 학교에서의 성교육은 이를 전담하는 교과가 없이 체육, 가정, 생물, 사회 등의 교과목에서 조금씩 다뤄지고 있다. 경험으로 비추어 봐도 예전 학창시절 성교육은 지루하고 학생들에게 관심이 적고 시대에 뒤떨어진 영상을 보면서 무슨 기대를 요하는 것일까? 결국 이런 단편적이고 비체계적인 교육이 가장큰 문제점을 안고 있다. 따라서 초중고등학교의 교육과정에 성교육을 정규교과 과정으로 설정하고 특별활동 시간에도 성교육이나 성상담 과정을 개설하여 체계적이고 지속적인 성교육을 실시해야 한다.
둘째, 교과목의 개설과 더불어 각 학교의 학생수준과 요구에 알맞은 체계적인 성교육을 전담할 교사가 필요하고, 교재와 보조자료가 개발되어야 한다.
셋째, 오늘날의 성교육은 현재까지의 이루어지고 있는 성기중심, 생물학적 지식중심, 순결교육중심, 기성세대 중심의 성격을 탈피하여, 청소년들의 욕구와 관심에 적합하고 청소년들이 적극적으로 참여할 수 있는 것이 되어야 한다.
넷째, 학교에서만 이루어지는 성교육은 많은 한계를 지니게 되는데, 이에 접근하기 어려운 근로청소년, 정신질환이나 기타 장애를 가진 청소년, 성폭력 피해 청소년, 동성애자 등 장소와 유형에 따라서 다양하게 접근하는 성교육이 이루어져야 할 것이다. 또한 현대 사회는 PC통신이나 사이버 영상을 매체로 한 가상적인 성행위가 이루어지는 시대이므로, 이들을 대상으로 하는 성교육도 전개되어야 할 것이다.
다섯째, 성교육의 대상자 중 청소년 본인 못지 않게 중요한 사람이 부모로서, 청소년의 생활터전인 가정에서부터 건전하고 바른 성의식과 성정체감을 형성시킬 수 있도록 기초적인 부모교육이 필수적이다.
3. 사회 복지적 차원에서의 개입
첫째, 기성세대들은 청소년들을 오로지 공부하는 학생이라는 도덕적문화적, 사회 문제적 이유로 청소년의 성적 자유와 권리를 억제해 왔다. 그러나 이제는 성적 존재로서의 청소년을 그대로 이해하고 수용하여, 우리나라 청소년에 적합한 새로운 성윤리를 확립하여야 할 것이다. 또한 청소년들의 성적 주체성과 자율권을 보장하여 청소년 스스로가 옳고 그른 것을 자율적으로 분별하여 자신을 보호할 수 있도록 해야할 것이다.
둘째, 이제는 더 이상 청소년들의 성지식을 음란물이나 친구를 통해서 오용되고 왜곡되게 취득하도록 방치하지 말고, 공개된 장소에서 청소년과 성인이 더불어 전달하고 배울 수 있는 대화의 통로를 마련함으로써 청소년들이 성의식을 바르게 형성하도록 도와야 될 것이다. 그리고 여기에서 한 걸음 더 나아가 현재의 예방접근 식의 기초, 생리적 성교육뿐만 아니라 청소년들의 왜곡된 성의식을 교정하기 위한 적극적인 대처가 필요할 것이다.
셋째, 성범죄 청소년의 보호와 처벌에 관한 문제로써, 청소년들은 발달의 한 과정에 있고 한순간의 잘못으로 인하여 사회적 낙인을 찍는 것은 청소년들의 미래의 삶에 심각한 영향을 미치기 때문에, 교화와 선도를 통해서 해결하는 것이 바람직할 것이다.
넷째, 각 학교에 상담실을 설치하고 사회복지를 전공한 상담교사를 배치하여 성교육실시 및 성상담 그리고 성문제 가진 청소년을 적극적으로 지원해야 할 것이다.
다섯째, 성문제를 가진 청소년에게 가족은 정서적인 지원과 실질적 도움을 줄 수 있는 곳이므로, 이들 가족이 위기를 잘 극복하고 건강하게 기능할 수 있도록 가족에 대한 상담과 교육을 비롯한 각종 서비스가 강화되어야 할 것이다.
여섯째, 성에 고민이나 문제를 안고 있는 청소년들의 대부분이 부모님이나 학교선생님과 상담하기보다는 선배나 동료친구들과 나누는 것으로 나타났는데, 이들 청소년들이 접근할 수 있는 전문상담기관이 필요하다. 시민단체 및 사회, 종교단체들의 수적인 확대와 더불어 질적인 강화가 필요하다.
본 연구의 주제인 청소년의 성비행은 환경적 영향과 개인의 심리적 요인 등 다양한 원인들로 발생하기 때문에, 이 문제를 단순히 비행청소년 개인의 탓으로 돌려서는 안되며, 가정, 학교, 사회, 국가 전체가 다함께 책임을 지고 적극적인 노력과 태도를 보인다면 현재에 당면한 문제해결 및 성비행을 예방하는 기대를 가질 수 있다.
[ 참 고 문 헌 ]
강형분.“음란물과 청소년 비행.”『새가정』(1998. 4).
강희천.“대중매체 속에서의 청소년 심리와 교회교육.”『기독교사상』(2000. 5).
윤춘상. “대중매체 음란물과 청소년 성비행의 관계에 관한 연구”.서울신학대학교 석사학위논문, 2002
김경희. “음란물이 청소년의 성의식에 미치는 영향.” 대구효성카톨릭대학교 석사학위논문, 1996.
김기태. “사이버 세상과 오늘의 청소년.”『기독교사상』(2000. 5).
김성이. “청소년 유해간행물에 대한 성인 인식도 조사” 한국간행물윤리위원회, 1997.
김지혜. “성문화를 통해 본 성폭력 실태.”『새가정』(1998. 4).
김태근. “청소년 성의식, 성행동과 비행과의 관계.” 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 1998.
윤진, 박윤창. “음란 출판물이 청소년의 성행동 및 성태도에 미치는 영향.” 한국간행물 윤리위원회.
조양순, “비행청소년 성의식에 관한 연구” (경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 1998)
설문지 참고 - 최영선 김태근 논문
B. 제언 및 기대효과
지금까지의 연구결과를 토대로 청소년들의 성비행 예방을 위한 대책과 방안으로 다음과 같은 정책적 제언을 하고자 한다.
1. 대중매체의 규제와 미디어교육
첫째, 청소년보호위원회, 한국간행물윤리위원회, 영상물 등급위원회, 방송위원회, 정보통신윤리위원회 등의 심의기관에서 청소년유해미디어의 청소년에 대한 유통을 규제하고 처벌과 단속이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
둘째, 그러나 대중매체의 속성상 이러한 법적제도적 장치를 마련한다고 해서 완전한 통제가 이루어지는 것은 불가능함으로 이제는 보다 적극적인 대안으로써, 청소년 스스로가 옳고 그른 것을 자율적으로 분별하여 자신을 보호할 수 있도록 매스미디어 교육이 이루어져야 할 것이다. 청소년의 미디어교육이 체계적이고 안정적으로 추진되기 위해서는 학교의 정규교육과정을 통해서 이루어지는 것이 가장 바람직할 것이다.
2. 성교육적 측면
첫째, 현재 학교에서의 성교육은 이를 전담하는 교과가 없이 체육, 가정, 생물, 사회 등의 교과목에서 조금씩 다뤄지고 있다. 경험으로 비추어 봐도 예전 학창시절 성교육은 지루하고 학생들에게 관심이 적고 시대에 뒤떨어진 영상을 보면서 무슨 기대를 요하는 것일까? 결국 이런 단편적이고 비체계적인 교육이 가장큰 문제점을 안고 있다. 따라서 초중고등학교의 교육과정에 성교육을 정규교과 과정으로 설정하고 특별활동 시간에도 성교육이나 성상담 과정을 개설하여 체계적이고 지속적인 성교육을 실시해야 한다.
둘째, 교과목의 개설과 더불어 각 학교의 학생수준과 요구에 알맞은 체계적인 성교육을 전담할 교사가 필요하고, 교재와 보조자료가 개발되어야 한다.
셋째, 오늘날의 성교육은 현재까지의 이루어지고 있는 성기중심, 생물학적 지식중심, 순결교육중심, 기성세대 중심의 성격을 탈피하여, 청소년들의 욕구와 관심에 적합하고 청소년들이 적극적으로 참여할 수 있는 것이 되어야 한다.
넷째, 학교에서만 이루어지는 성교육은 많은 한계를 지니게 되는데, 이에 접근하기 어려운 근로청소년, 정신질환이나 기타 장애를 가진 청소년, 성폭력 피해 청소년, 동성애자 등 장소와 유형에 따라서 다양하게 접근하는 성교육이 이루어져야 할 것이다. 또한 현대 사회는 PC통신이나 사이버 영상을 매체로 한 가상적인 성행위가 이루어지는 시대이므로, 이들을 대상으로 하는 성교육도 전개되어야 할 것이다.
다섯째, 성교육의 대상자 중 청소년 본인 못지 않게 중요한 사람이 부모로서, 청소년의 생활터전인 가정에서부터 건전하고 바른 성의식과 성정체감을 형성시킬 수 있도록 기초적인 부모교육이 필수적이다.
3. 사회 복지적 차원에서의 개입
첫째, 기성세대들은 청소년들을 오로지 공부하는 학생이라는 도덕적문화적, 사회 문제적 이유로 청소년의 성적 자유와 권리를 억제해 왔다. 그러나 이제는 성적 존재로서의 청소년을 그대로 이해하고 수용하여, 우리나라 청소년에 적합한 새로운 성윤리를 확립하여야 할 것이다. 또한 청소년들의 성적 주체성과 자율권을 보장하여 청소년 스스로가 옳고 그른 것을 자율적으로 분별하여 자신을 보호할 수 있도록 해야할 것이다.
둘째, 이제는 더 이상 청소년들의 성지식을 음란물이나 친구를 통해서 오용되고 왜곡되게 취득하도록 방치하지 말고, 공개된 장소에서 청소년과 성인이 더불어 전달하고 배울 수 있는 대화의 통로를 마련함으로써 청소년들이 성의식을 바르게 형성하도록 도와야 될 것이다. 그리고 여기에서 한 걸음 더 나아가 현재의 예방접근 식의 기초, 생리적 성교육뿐만 아니라 청소년들의 왜곡된 성의식을 교정하기 위한 적극적인 대처가 필요할 것이다.
셋째, 성범죄 청소년의 보호와 처벌에 관한 문제로써, 청소년들은 발달의 한 과정에 있고 한순간의 잘못으로 인하여 사회적 낙인을 찍는 것은 청소년들의 미래의 삶에 심각한 영향을 미치기 때문에, 교화와 선도를 통해서 해결하는 것이 바람직할 것이다.
넷째, 각 학교에 상담실을 설치하고 사회복지를 전공한 상담교사를 배치하여 성교육실시 및 성상담 그리고 성문제 가진 청소년을 적극적으로 지원해야 할 것이다.
다섯째, 성문제를 가진 청소년에게 가족은 정서적인 지원과 실질적 도움을 줄 수 있는 곳이므로, 이들 가족이 위기를 잘 극복하고 건강하게 기능할 수 있도록 가족에 대한 상담과 교육을 비롯한 각종 서비스가 강화되어야 할 것이다.
여섯째, 성에 고민이나 문제를 안고 있는 청소년들의 대부분이 부모님이나 학교선생님과 상담하기보다는 선배나 동료친구들과 나누는 것으로 나타났는데, 이들 청소년들이 접근할 수 있는 전문상담기관이 필요하다. 시민단체 및 사회, 종교단체들의 수적인 확대와 더불어 질적인 강화가 필요하다.
본 연구의 주제인 청소년의 성비행은 환경적 영향과 개인의 심리적 요인 등 다양한 원인들로 발생하기 때문에, 이 문제를 단순히 비행청소년 개인의 탓으로 돌려서는 안되며, 가정, 학교, 사회, 국가 전체가 다함께 책임을 지고 적극적인 노력과 태도를 보인다면 현재에 당면한 문제해결 및 성비행을 예방하는 기대를 가질 수 있다.
[ 참 고 문 헌 ]
강형분.“음란물과 청소년 비행.”『새가정』(1998. 4).
강희천.“대중매체 속에서의 청소년 심리와 교회교육.”『기독교사상』(2000. 5).
윤춘상. “대중매체 음란물과 청소년 성비행의 관계에 관한 연구”.서울신학대학교 석사학위논문, 2002
김경희. “음란물이 청소년의 성의식에 미치는 영향.” 대구효성카톨릭대학교 석사학위논문, 1996.
김기태. “사이버 세상과 오늘의 청소년.”『기독교사상』(2000. 5).
김성이. “청소년 유해간행물에 대한 성인 인식도 조사” 한국간행물윤리위원회, 1997.
김지혜. “성문화를 통해 본 성폭력 실태.”『새가정』(1998. 4).
김태근. “청소년 성의식, 성행동과 비행과의 관계.” 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 1998.
윤진, 박윤창. “음란 출판물이 청소년의 성행동 및 성태도에 미치는 영향.” 한국간행물 윤리위원회.
조양순, “비행청소년 성의식에 관한 연구” (경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 1998)
설문지 참고 - 최영선 김태근 논문
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