자원봉사론 - 청소년 자원봉사활동의 목적과 의의 및 현황, 청소년 자원봉사활동의 문제점과 활성화 방안

소개글

자원봉사론 - 청소년 자원봉사활동의 목적과 의의 및 현황, 청소년 자원봉사활동의 문제점과 활성화 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년 자원봉사활동의 목적과 의의
1) 청소년 자원봉사활동의 목적
2) 청소년의 자원봉사활동 참여이유
3) 청소년 자원봉사활동 의의
4) 봉사학습 (service learning)
5) 봉사학습 과정

2. 청소년 자원봉사활동 현황

3. 청소년 자원봉사활동의 문제점
1) 자원봉사활동 기관 및 정보에 관한 부족
2) 의미 있는 자원봉사활동 프로그램 부족
3) 교육적 의의에 대한 인식 부족
4) 청소년 봉사활동 전담인력의 미비
5) 지역사회와 연계 부족

4. 청소년 자원봉사활동의 활성화 방안
1) 자원봉사활동 분야 개발
2) 자원봉사활동 프로그램 개발
3) 특별활동시간의 확대 및 실질적 운영
4) ‘자원봉사지도주임’제 도입
5) 학생생활기록부 기록의 객관성과 공정성 보장
6) 봉사활동 결과의 환류
7) 교과중심과제 개발

본문내용

와의 연계가 미비한 실정이며, 이는 청소년 봉사활동을 지역사회 차원에서 해결하려 하기보다는 학교차원에서 해결하려는 사고에 기인한 것으로 볼 수 있음.
4. 청소년 자원봉사활동의 활성화 방안
1) 자원봉사활동 분야 개발
- 청소년 자원봉사활동 영역의 개발과 평가에는 교육청, 학교, 지역사회(자원봉사센터, 다양한 기관 등), 학부모가 같이 참여하여야 함.
2) 자원봉사활동 프로그램 개발
- 청소년 자원봉사활동은 교육적 가치와 의미가 포함된, 학생들의 흥미와 동기를 적절하게 유발할 수 있는 프로그램을 개발해야 함. 청소년을 자원봉사자로 받아들이는 기관은 청소년 자원봉사의 의미를 충분히 이해하고 청소년 개개인의 능력과 관심에 일감을 마련하되, 그들을 인내와 사랑으로 대해 주어야 함. 학교에서는 교과중심과제 개념을 도입해 교과와 연계된 자원봉사활동이 되게끔 노력해야 하고, 지역사회 기관에서는 청소년의 욕구와 특징에 맞는 프로그램을 개발하여 자원봉사기간 동안 개개인이 책임져야 할 직무를 구체적으로 제시해야 할 것임.
3) 특별활동시간의 확대 및 실질적 운영
- 현재의 특활시간(주1회 시간)을 늘려 학생들이 교내 취미활동 외에 지역사회 봉사활동에 나서게 하는것이필요함. ‘봉사학습’의 개념대로 학생들이 특활시간에 팀을 만들어 자신들이 하고 싶은 일을 스스로 계획, 실천, 평가하게 하는 것임. 현재의 특활시간을 늘려 주2시간씩만 한다 해도 월 8시간, 한 학기에 50시간 가까이 됨. 이 정도의 시간이면 학생들이 어떠한 프로젝트를 계획하고, 실천, 평가할 수 있음. 학생들의 취미활동을 지역 사회봉사와 연결해서 한다면 더 좋을 것임.
4) ‘자원봉사지도주임’제 도입
- 자원봉사전담교사인‘자원봉사지도주임’제를 도입하여 실질적인 자원봉사 지도교사의 역할을 수행할 수 있도록 해야 함. 자원봉사 지도주임을 현재 논의되고 있는 학교 사회사업가가 맡을 수 있다면 가장 좋은 대안이 될 것임.
5) 학생생활기록부 기록의 객관성과 공정성 보장
- 학생생활기록부의 객관성과 공정성을 보장하는 것이 핵심일 텐데, 이를 위해 담임교사의 주관적 판단에만 의존할 게 아니라, 교육평가원 등에서 양식과 항목을 개발해 교사는 그 양식과 항목에 따라 기입하고 특별활동 등은 담임교사가 아닌 지도교사가 의견을 제시해야 함.
6) 봉사활동 결과의 환류
- 학생의 봉사활동 결과를 환류 시킬 수 있는 체제를 갖추어야 비로소 봉사활동이 학생들의 교육적 활동으로 정착될 수 음. 현재의 우리 학교 교육체제에서는 교과교육에 편입되지 않은 활동들은 제대로 정착되기 어려움. 봉사활동은 ‘계획-실행-반성’이라는 과정을 거쳐 순환적이고 누적적으로 이루어져야 더욱 의미 있는 교육활동이 될 수 있는데 지금의 우리 학교 교육체제에서는 각 학생의 봉사활동 결과를 체계적으로 반성 검토하고, 그 결과를 환류 시키기 힘듬. 학생 봉사활동을 일찍 시작한 선진국에서는 봉사활동을 정규 교육 과정에 포함시키고 있음.
7) 교과중심과제 개발
- 청소년 자원봉사활동이 학업과 연계된 봉사학습으로서 내실을 기하기 위해서는 교사의 지도하에 교과목과 관련을 맺으면서 자원봉사를 할 수 있어야 함. 그렇게 할 수 있는 한 방법으로 교과중심과제라는 활동유형이 있음.
- 교과중심과제란 개별과목의 교과 과정에 자원봉사활동이 자연스럽게 포함되어 학습 효과도 높이면서 자원봉사활동을 수행하는 것을 말함. 교과중심과제의 이념은 학생들의 자원봉사가 교과 과정에 근거하여 이루어져야 하고, 그래서 실제적인 경험이 학습을 강화시킬 수 있어야 한다는 것임. 국어, 수학, 사회, 역사, 과학, 가정, 음악, 미술 등 어떠한 교과목이라도 교과중심과제의 대상이 될 수 있음.

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