저소득층 아동의 방과 후 시간을 알차게 보내기 위한 전통악기 교육 프로그램 - 방화초등학교 4~6학년

소개글

저소득층 아동의 방과 후 시간을 알차게 보내기 위한 전통악기 교육 프로그램 - 방화초등학교 4~6학년에 대한 보고서 자료입니다.

목차

저소득층 아동의 방과 후 시간을 알차게 보내기 위한
전통악기 교육 프로그램
- 방화초등학교 4~6학년을 중심으로 -


1. 필요성
2. 대 상
3. 목 적
4. 목 표
5. 세부활동내용
6. 사업 실행일정
7. 담당 인력
8. 사업기간
9. 예산
10. 프로그램 평가

봉사 일지
<< 스트레스 테스트 >>

본문내용

서 2명이면 되는 쇠로 많은 아이들이 몰리고 여러 명이 요구되는 장구 쪽으로는 상대적으로 적은 수의 아이들이 몰리는 웃지 못 할 에피소드가 생겼었다. 서로 자기가 선택한 악기를 하겠다고 난리를 피우는 바람에 교육시간이 지연되었다. 결국 전 국민이 인정한 가장 정당한 방법. 가위 바위 보로 악기를 정하여 자신의 적성에 맞는 악기정하기로 한 계획에선 벗어났다.
2-② 스트레스 해소 및 감수성을 기르기 위해서 주2회 다양한 악기를 쳐본다.
▶평상시 스트레스지수 척도
▶새로운 것을 배우는 것에 대한 아이들의 호감도가 높아보였고 수업에 적극성을 보였다.
3. 저소득층 아동의 성취감을 위해서 단체 공연을 실시한다.
3-① 집중력과 협동심을 기르기 위해서 서로의 악기소리를 들으며 연습을 주2회한다.
▶ 각 악기끼리 소리를 듣고 서로 맞추어야 하는데 장소가 협소하여 다같이 연습하다보니 교육에 어려움이 있었다. 그래서 주민의 양해를 구하고 기관 앞 운동장에서 교육을 실시하였다.
▶ 각 파트끼리의 연습이 중요하여서 인지 각 파트별 아이들의 단합이 돋보였다.
3-② 성취감을 느끼고 자신감을 기르기 위해서 연2회 대중 앞에서 공연을 한다.
▶ 전체연습을 할 때는 자신의 악기에 대한 의욕이 떨어졌으나 공연을 한 후로는 자신의 악기에 대한 의욕 상승과 자신감을 보였다.
▶ 방화초등학교 가을 운동회가 첫 무대가 되었는데 또래아이들 앞에서의 공연이어서 그런지 악기에 대한 자신감을 아이들이 얻은 것 같고 이 때의 공연이 반응이 좋아 연 2회로 계획된 공연이 다른 곳에서의 초청으로 4회로 늘어났다.
▶ 공연이 거듭될수록 아이들의 실력이 일취월장하는 것을 볼 수 있었다.
▶ 도중하차한 아이들이 있어 공연은 75%의 참가율을 보였지만 절반을 넘는 수치에 성공적이라 할 수 있다.
(1) 대상자 설문조사
평가방법：2006년 3월부터 2006년 12월까지 서비스를 받은 대상자를 중심으로 평가 설문조사를 실시함. 총 20case 중 15case 설문실시.
설문결과(악기교습에 관한 질문, 개인 내부 외부적 변화에 관한 질문)
구 분
빈도(명
백분율(%)
매우 그렇다
10
67
그렇다
4
27
그렇지 않다
1
6
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
4
27
그렇다
6
40
그렇지 않다
5
33
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
11
73
그렇다
4
27
그렇지 않다
-
-
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
서비스이전 전통악기에 대한 흥미여부 서비스이후 전통악기에 대한 흥미유발 여부
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
6
40
그렇다
6
40
그렇지 않다
3
20
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
또래 간에 친밀감 향상 여부 자신의 재능 및 특성 발굴에의 도움 유무
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
11
73
그렇다
4
27
그렇지 않다
-
-
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
4
27
그렇다
4
27
그렇지 않다
5
33
매우 그렇지 않다
2
13
합 계
15
100.0
서비스제공 이전보다 스트레스 감소 유무 서비스제공 이전보다 감수성 향상 여부
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
4
27
그렇다
6
40
그렇지 않다
5
33
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
6
40
그렇다
6
40
그렇지 않다
3
20
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
서비스제공 이후 집중력 향상 유무 공연을 통한 성취감 및 자신감 향상 여부
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
6
40
그렇다
4
27
그렇지 않다
5
33
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
1
7
그렇다
14
93
그렇지 않다
-
-
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
또래 간의 협동심 고취 유무 악기 지도자에 대한 만족도
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
12
80
그렇다
3
20
그렇지 않다
-
-
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
11
73
그렇다
4
27
그렇지 않다
-
-
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
집단활동의 내용에 대한 만족도 공연관람의 악기이해에 대한 도움여부
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
11
73
그렇다
4
27
그렇지 않다
-
-
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
구 분
빈도(명)
백분율(%)
매우 그렇다
5
33
그렇다
8
54
그렇지 않다
2
13
매우 그렇지 않다
-
-
합 계
15
100.0
방과 후 시간소비에 대한 만족도 서비스의 방과 후 시간활용에 도움 여부
봉사 일지
___________년 ______월 ______일 _______요일 자원 봉사자 : _______________
학생
적극성
창의력
자발성
친구 친밀도
친절
베풀기
지도자친밀도
지도자 의견수렴도
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
<1~5 로 평가해 주세요>수업 내용
기타 사항 및 다음 주 수업 내용
<< 스트레스 테스트 >>
문 항
매우 그렇다
그렇다
보통이다
그렇지 않다
매우
그렇지 않다
1
학교에 등교하는 것이 부담스럽거나 두렵다.
2
내 학업에 흥미가 없고 지겹게 느껴진다.
3
최근 학업과 관련해서 문제가 발생한 적이 있다.
4
내 학습 능력이 남들보다 뒤떨어지는 느낌을 받는다.
5
수업에 집중하기 힘들다.
6
내 학업 책임이 너무 많다고 느낀다.
7
우울하다.
8
별다른 이유 없이 긴장이 되거나 불안할 때가 있다.
9
잠을 잘 자지 못한다.
10
짜증이 자주 나서 친구나 가족들과 자주 다툰다.
11
사람들과 어울리지 않고 혼자 지내는 시간이 많다.
12
대인관계가 원만하지 못할 때가 있다.
13
최근 지나치게 체중이 늘거나 혹은 지나치게 체중이 빠졌다.
14
쉽게 피곤하다.
15
무기력하거나 멍할 때가 있다.

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