아동복지론 - 빈곤아동(빈곤의 개념, 빈곤과 아동발달, 빈곤아동의 현황, 빈곤아동을 위한 사회복지 대책)

소개글

아동복지론 - 빈곤아동(빈곤의 개념, 빈곤과 아동발달, 빈곤아동의 현황, 빈곤아동을 위한 사회복지 대책)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 빈곤의 개념
1) 빈곤의 정의
(1) 경제적 빈곤
(2) 빈곤문화론
2) 빈곤아동의 정의
(1) 한부모가족 아동
(2) 소년소녀가정

2. 빈곤과 아동발달
1) 빈곤이 아동발달에 미치는 영향
2) 빈곤아동이 경험하는 문제
3) 한부모가족 아동의 문제
4) 소년소녀가정의 문제

3. 빈곤아동의 현황
1) 빈곤아동의 현황
2) 한부모가족 아동 현황
3) 소년소녀가정 현황

4. 빈곤아동을 위한 사회복지 대책
1) 정부의 빈곤 아동청소년 대책
(1) 빈곤아동, 청소년 대책 필요성
(2) 빈곤아동청소년 대책의 중요내용
2) 교육과학기술부의 교육복지 투자 우선지역 지원사업
(1) 의의와 추진배경
(2) 목표와 추진전략
(3) 사업의 진행실적
3) 빈곤한 부모가족 지원사업
(1) 정부지원
(2) 민간지원
4) 소년소녀가정 지원사업
(1) 정부지원
(2) 민간지원
5) 지역아동센터 운영

참고문헌

본문내용

있도록 확대 실시
③ 균등 교육, 보육기회 보장 및 학교적응 강화
ⓐ 저소득층 보육료 지원대상 확대, 유아교육비 지원대상자 확대
ⓑ 저소득층 고교생 자녀에게 입학금 및 수업료 확대 지원, 교육복지투자 우선지역 사업을 확대 실시
ⓒ 저소득가정의 학생들에게 저리의 대학 학자금 대여제도 운영 시범사업에 선정된 학생들에게 장학금을 지급하는 대학생활 보장 프로그램을 운영
2) 교육과학기술부의 교육복지 투자 우선지역 지원사업
(1) 의의와 추진배경
① 저소득층 영유아 및 학생의 출발점 평등을 통해 교육기회를 실질적으로 보장하는 국가차원의 지원사업
② 저소득층의 교육, 문화, 복지 수준을 총체적으로 제고하는 학교와 지역사회가 함께 하는 사업
③ 학교가 중심이 되고 지역사회가 지원하는 지역사회 교육공동체 구축사업
(2) 목표와 추진전략
- 목표
① 아동의 발달단계에 따른 기본적 욕구해결과 문제 예방
② 가정의 취약성으로 인한 정서, 행동발달 상의 문제를 극복할 수 있는 학교 및 지역사회의 교육, 문화환경을 조성함으로써 정서적 안정 속에서 성장할 수 있도록 하는 것
- 추진전략
① 학교가 지역사회의 구심체로서 지역의 교육, 문화, 복지환경 개선의 중심적 역할을 할 수 있도록 학교의 기능 강화
② 타지역으로 확산시키는 국가지원의 제도화
(3) 사업의 진행실적
- 2003년 2월 지역별로 교육복지 투자우선지역 협의회 개최/ 1차 시범사업지역으로 서울 4개 지역에 33개 학교 시범학교로 지정/ 부산 2개 지역 12개 학교 선정, 2003년부터 2년간 시범사업 실시/ 2005년에는 기존 8개 지역외에 추가로 광역단위 7개 지역을 공모 선정, 총 83개 학교에서 사업 추진/ 2008년까지 40개 지역으로 확대계획
3) 빈곤한 부모가족 지원사업
(1) 정부지원
① 자녀학비 지원 : 저소득 모, 부자가정으로 선정된 가구의 자녀 중 중, 고등학생의 입학금, 수업료
② 양육비 지원 : 모, 부자가정의 6세 미만 아동에게 지급
③ 복지기금 대여 : 현실성 있는 사업계획 제시자에게 대여
④ 영구임대주택 입주 지원
⑤ 시설입소 : 모자시설 및 모자자립시설, 일시보호시설 운영
(2) 민간지원
- 지역사회복지관, 여성단체, 자활후견기관 등
4) 소년소녀가정 지원사업
(1) 정부지원
① 지원대상 : 국민기초생활보장법에 의한 수급자(가구) 중 18세 미만의 아동이 실질적으로 가정을 이끌어 가고 있는 세대
② 지원내용 : 주부식비, 연료비, 피복비, 영양급식비, 부교재 및 교양도서비 등을 교육보호로 지급
(2) 민간지원
① 후원자 및 후견인 발굴, 결연/ 1986년 한국복지재단에 위탁
② 후견인 지정 : 아동위원, 종교인, 지역여성지도자, 공무원 등 후견인으로 지정
③ 정서적 지원 : 한국복지재단의 소년소녀가정을 위한 프로그램 활용 - 협동캠프, 생활수기 공모, 후원 자와의 만남 행사 등
④ 지역사회복지관의 서비스 : 재가복지서비스와 전문 프로그램 제공 - 공부방 프로그램, 취업 알선 및 취업 훈련 프로그램, 가사지원, 청소 및 세탁, 정서지도 서비스 등
5) 지역아동센터 운영
- 뿌리는 공부방/ 학습지도공간으로서의 역할과 청소년에 대한 보호와 상담의 역할, 건전한 문화공간으로서의 역할 등 수행/ 2004년 7월 개정된 아동복지법에 ‘지역아동센터’가 명시됨으로 사회복지시설로 인정/ 2004년 1월부터는 국고지원/ 2005년 통계 : 약 2만여 명의 아동이 서비스 제공 받고 있음.
참고문헌
공계순, 박현선 외 저, 아동복지론, 학지사 2013
노명희, 윤은종 외 저, 아동복지론, 정민사 2014
심윤무 저, 다시 쓰는 사회복지개론, 21세기사 2014
고명석, 박명혜 외 저, 아동복지론, 대왕사 2014

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