[교육심리] 성격발달이론 - 정의적 특성의 발달 (교육심리)

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목차

정의적 특성의 발달 (교육심리)

01) 성격, 정체성, 자아개념의 발달
1) 프로이드의 심리성적 성격발달이론
2) 에릭슨의 사회심리적 성격발달이론

02) 도덕성의 발달
1) 피아제의 도덕성 발달이론
2) 콜버거의 도덕성 발달이론

본문내용

정의적 특성의 발달
01 성격, 정체성, 자아개념의 발달
1) 프로이드의 심리성적 성격발달이론 : 성적 에너지(리비도)에 초점
2) 에릭슨의 사회심리적 성격발달이론
(1) 기본 입장 : 개인의 욕구와 사회문화적 환경 간의 상호작용으로 성격 발달, 점성의 원리, 전 생애적 발달
(2) 성격발달단계
① 기본적 신뢰감 대 불신감(출생 후~1년) : 일관성 있는 충족으로 신뢰감 발달
② 자율성 대 수치심 및 의심(2~3세) : 기본적 운동과 인지적 기술 강화는 자율성 획득(선택 존중)
③ 주도성 대 죄책감(4~5세) : 탐구 기회 허용→주도성 촉진(다양한 시도 존중)

키워드

성격발달,   정체성발달,   자아개념의 발달,   프로이드,   에릭슨,   성격발달이론,   도덕성의 발달,   교육심리