[학교사회복지] 학교사회복지가 요구되는 사회적 배경에 관하여 서술하시오

소개글

[학교사회복지] 학교사회복지가 요구되는 사회적 배경에 관하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지의 발전과정

2. 학교사회복지가 요구되는 사회적 배경
　1) 21세기 지식기반 정보화 사회로 인한 인적자본의 강조
　2) 통합적 문제해결의 필요성
　3) 학교사회복지에 대한 요구
　4) 자율성과 전문성을 갖춘 집단의 필요성
　5) 평생학습사회의 조성

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있고 다양한 교육 프로그램을 기획하여 실시할 수 있다는 장점이 부각되고 있는 것도 가은 맥락이라 하겠다. 이와 같은 자원 연계의 유용성은 대상학생이나 문제의 유형별로 달라 질 수 있다. 예를 들어, 초등학생의 경우는 잠재적 비행성이나 조발 행동, 부모의 양육태도에 대한 조기 개입과 관련하여 해당 기관과의 연계를 통한 개입이 유용할 것이다. 중ㆍ고등학교 학생 대부분과 부모, 교사 모두가 지역사회내에서 학생들의 삶의 질을 높여주는 문화와 여가시설의 부족을 가장 심각한 문제로 인식하고 있는 만큼 학생생활지도와 관련하여 청소년 이용시설과 연계한다면 학생들의 복지증진에 기여하여, 학교생활의 만족정도를 높일 수 있을 것이다. 또한 학생들에게 위해가 되는 불량위험지역을 개선하는 지역사회운동을 전개할 때도 지역 내 기관들과 협력하면 많은 이점이 있다. 학교사회복지사는 학생과 그 가족들에게 필요한 자원인 인적ㆍ물적ㆍ제도적 자원의 극대화를 위한 지역사회의 공적ㆍ사적인 여러 가지 자원을 체계화하고 동원할 수 있도록 조직하고 계획하기 위하여 전문적인 기술을 사용한다. 사회복지실천에서 사회복지사의 영역확대를 위해 필요한 자원을 확보하는 방안으로 지역사회 내 다양한 기관과 연계를 활성화해야 한다. 따라서 학교사회복지에서의 지역사회자원연계는 지역사회의 자원을 발굴 활용하여 심리 사회 경제 문화적 지원이 필요한 학생들에게 개별 유형에 맞는 학교사회복지서비스를 제공하는 것이라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지가 요구되는 사회적 배경에 관하여 서술해 보았다. 결론적으로 학교사회복지는 1차적인 목적을 학교장면안에서 교육체계가 가지고 있는 본연의 목적을 원만하게 수행되도록 돕는데 두고 있다. 즉, 학생이 민주사회의 시민으로서 본연의 역할을 수행하는데 필요한 기초적인 요건, 즉, 읽기, 쓰기, 계산하기 등을 학습할 수 있도록 도와야 한다. 학교사회복지의 2차적 목적은 학생의 특성, 학교체계, 외부 지역사회체계, 그리고 그밖에 학생이 직면하는 사회 상황들과 관계가 있다. 사회복지의 목적이 클라이언트의 사회적 기능향상에 있으므로 학교사회복지 또한 학생의 사회적 기능향상, 즉, 학교에 적응하고 학문적 성취를 이룰 수 있도록 도와야 한다. 이러한 목적을 수행하기 위해 학교사회복지는 학교, 가정 및 지역사회의 상호작용을 촉진하여, 학교가 가정과 지역사회에서 학생의 교육에 필요한 요구사항에 대하여 협조를 구할 수 있도록 도와준다. 더불어 가정과 지역사회에 학교의 교육지침들을 해석하여 주어 학교교육을 이해하고 참가할 수 있도록 돕는다.
참고문헌
문영희(2005). 학교와 사회복지. 유풍출판사.
성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
박숙희(2002). 학교사회복지제도화 방향. 석사학위논문. 숙명여자 대학교 정책대학원.
문대식(2000). 학교사회사업에서의 사회복지사의 역할에 관한 연구. 단국대학교 행정법무 대학원 석사학위논문.
권용호(2004). 평생학습사회 조성을 위한 지방자치단체의 역할에 관한 연구. 석사학위논문, 연세대학교 행정대학원.

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