[보육학개론] 현재 우리나라의 보육교사의 배출과정을 설명하고, 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점이 무엇인지 자신의 견해를 정리해 봅시다

소개글

[보육학개론] 현재 우리나라의 보육교사의 배출과정을 설명하고, 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점이 무엇인지 자신의 견해를 정리해 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 현재 우리나라의 보육교사의 배출과정
　1) 교육과정
　2) 자격증 부여 기준
　3) 보육실습
　4) 관련 법

2. 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점

3. 보육교사가 전문성을 갖추기 위한 교사의 노력

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

할 것은 교사 스스로의 자기 이해를 돕는 것이 중요하다고 하겠다. 자기 이해는 자신의 발달단계를 아는 것부터 시작된다. 이는 보육교사가 교사의 발달단계를 스스로 알아내어 이것을 토대로 발달단계에 적합한 전문성 신장을 위해 스스로 교사 교육 참여와 개발에 매진하는 것을 의미한다. 결국, 교사 자신 스스로의 발전 ·발달을 하고자하는 노력이 전문성의 신장에 기여 할 수 있을 것이다.
보육교사의 역할은 영유아의 전인 성장 및 발달을 위하여 보육교사에게 요구하거나 기대하는 행동 유형이다. 즉 유아가 건강하고 안전하게 성장할 수 있도록 영양, 안전, 건강 등의 심신보호와 더불어 발달에 기여할 수 있는 교육적 경험을 제공해 줌으로써 성장 시기에 맞는 적절한 발달과업의 습득과 개개인의 잠재능력을 개발하여 건전한 사회성원으로 성장할 수 있도록 도와주는 역할을 수행해 줄 수 있다. 보육교사의 역할은 ‘보호’와 ‘교육’의 역할 뿐만 아니라 교육대상 연령의 다양성, 보호와 교육 담당, 교수 방법, 실천적 학문이라는 특수성으로 인하여 초중등학교 교사보다 복합적이고 창의적인 역할 수행을 필요로 한다. 즉, 수행하는 역할에 따라 보육의 질이 결정되며, 영유아의 발달과 학습에 중요한 영향을 미치기 때문에 보육교사가 어떠한 역할을 수행하는가는 매우 중요하다.
이처럼 보육교사의 역할은 보호에서 끝나는 차원이 아니라 다양한 역할을 수행하고 있음을 알 수 있다. 이 중에서 교육과정 설계자로의 역할은 영유아 보육 및 교육을 담당하고 있는 교사에게는 중요한 역할 중의 하나이다. 교육과정 설계자로서의 역할은 기관철학에 근거한 교육목적을 근거하여 교육활동에 필요한 교육계획을 세우고, 영유아의 흥미와 경험에 기초하여 발달적으로 적합한 학습내용을 선정조직하여야 한다. 또한 지역사회의 특성, 초등학교와의 연계성을 고려하여 교육내용을 선정하고 조직화 할 때 융통성을 부여하여 여러 가지 교육활동을 통합적으로 조직하여야 한다. 교육목표, 내용, 방법의 일치정도를 고려하여 다양한 교수전략을 모색하고 평가유형 및 방법을 계획하여야 하며, 실내외 환경구성에 대한 계획 및 영유아의 요구에 적합한 활동을 구성을 계획하는 것 또한 교육과정 설계자로서의 역할이라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 우리나라의 보육교사의 배출과정을 설명하고, 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점이 무엇인지 자신의 견해를 서술해 보았다. 핵가족과 여성의 경제활동 참여 증가로 인해 아동 보육의 기대가 높아짐에 따라 보육교사의 역할과 자질에 대한 질적 향상이 요구되고 있다. 질 높은 보육교사 양성을 위해서 각 기관에서는 보육실습을 운영하며, 관리하고 있다. 보육실습은 예비보육교사가 보육교사로서 갖추어야 할 인성, 지식, 기술 등을 보육현장에서 습득하는 과정이다. 보육실습은 4주간(약 200시간) 어린이집에서 보육활동을 통해 교과과정에서 배운 이론을 실제에 적용시키며, 평가해봄으로 보육에 대한 전반적인 이해와 함께 스스로 보육교사로서의 능력과 적성을 확인해보는 기회가 된다. 그리고 장차 보육교사가 되기를 희망하는 학생들이 보육교사의 지도를 받아 보육활동을 계획하여 실행해 보고, 일과 운영을 관찰하며 다양한 보육교사의 역할을 경험해 보는 필수 과정이라 할 수 있다.
참고문헌
고미경(2007). 유아교사론. 창지사.
권건일 외(2006). 유아교사론. 양서원.
민성혜 외(2008). 보육교사론. 양서원.
김선영 외(2010). 보육실습 현장에서 실습생이 들려주는 스트레스와 대처. 아동학회지.
라은미(2010). 예비보육교사의 보육실습 불안과 지도교사의 실습지도 불안에 영향을 미치는 요인. 배재대학교 대학원 석사학위논문.

키워드

보육,   교사,   보육교사,   배출과정,   전문성,   보육교사의 배출과정,   제도적 개선점,   교사의 노력