연세대학교 부설 교육기관 교육내용, 교수방법, 연세 개방주의 교육과정 분석

소개글

연세대학교 부설 교육기관 교육내용, 교수방법, 연세 개방주의 교육과정 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 설립배경 및 목적
2. 철학적 · 심리학적 기초
1) 듀이의 실용주의 철학
2) 피아제의 발생학적 인식론
3) 인본주의 심리학
3. 추구하는 인간상
4. 교육프로그램의 종류
1) 반일제 유아교육 프로그램
(1) 만 3 · 4세 혼합연령반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일과
(2) 만 5세반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일과
2) 종일제 유아교육 프로그램
3) 엄마 · 아빠와 함께 하는 영아교육 프로그램
(1) 교육목표
① 영아를 위한 목표
② 부모를 위한 목표
(2) 교육내용
(3) 교수방법
(4) 환경구성
(5) 놀이시간 운영
4) 어린이 과학캠프
(1) 목적 및 특징
(2) 과학캠프 일정
5) 성인교육프로그램
(1) 부모교육
① 부모교육의 목표
② 부모교육의 종류
(2) 교사교육
① 교사교육의 목적
② 교사교육의 종류
5. 교육환경

Ⅲ. 결론

< 참고문헌 및 참고사이트>

본문내용

기초하여, 아동으로 하여금 구체적인 과학 활동을 통해 창의적인 문제 해결 과정에 주도적, 능동적으로 참여함으로써 과학적 사고 능력을 계발 할 수 있도록 한다. 어린이 과학캠프의 특징은 다음과 같다.
- 전문성
연세대학교 어린이생활지도연구원의 교사, 아동 · 가족학과와 이공계 관련 학과의 전문 교수진과 연구진에 의해 개발, 협의 및 진행이 이루어지므로 탄탄한 이론적 기초와 실제를 가진 프로그램이다.
- 과학적 문제해결 과정의 강조
과학적 지식 전달과 결과 확인에 초점을 맞추기보다는, 문제를 해결해 가는 과정과 과학적 사고방식을 중시한다.
- 아동중심의 접근방식
아동의 흥미와 호기심, 실제 생활에서 구체적으로 경험할 수 있는 주변 현상으로부터 사고를 확장시킴으로써 아동이 능동적으로 전 과정에 참여할 수 있도록 한다.
- 소집단의 진행
모둠별 전담 교사와 아동간의 소집단 상호작용을 통해 개별 아동의 다양성과 창의성, 주도성이 충분히 발휘될 수 있도록 한다. 소집단 활동을 구성함으로써 아동들이 공동 목표 달성의 과정을 통해 사회성 증진 및 긍정적인 또래관계를 형성하도록 지지한다.
캠프 첫째 날
캠프 둘째 날
시간
내용
시간
내용
9:20~10:00
등록 및 선생님과 만남
9:20~10:00
선생님과 만남
10:00~10:30
발대식
10:00~12:00
오전 활동
10:30~12:30
오전 활동
12:00~13:00
점심식사 및 조별자유활동
12:30~13:30
점심식사 및 조별자유활동
13:00~15:00
오후 활동
13:30~15:30
오후 활동
15:00~15:30
레크레이션 및 간식
15:30~16:00
레크레이션 및 간식
15:30~16:00
폐소식
16:00
귀가
16:00
귀가
(2) 과학캠프 일정
5) 성인교육프로그램
(1) 부모교육
유아교육은 유아교육기관과 가정과의 연계성이 있을 때 더욱 효과적이 되므로 부모에게 적절한 정보와 지식을 주어 효과적인 부모 기술을 습득하게 하고 가족의 장점 및 자원을 활용하여 건강한 가족생활을 구축하도록 지원하는 것이 요구된다.
① 부모교육의 목표
- 아동발달에 대한 정보와 지식을 제공하여 자녀에 대한 이해 수준을 높인다.
- 효과적인 부모 역할에 필요한 관찰 기술과 자녀 양육 기술을 익히게 함으로써 자녀의 건 강한 성장을 도모한다.
- 자녀 양육과 교육뿐 아니라 건강, 영양, 안전 관리 등 다양한 정보를 제공함으로써 가족 생활의 복지를 증진시키며 결과적으로 아동에게 풍부한 자원을 제공한다.
- 연세 개방주의에서 표방하는 교육 철학과 지도방법에 대한 이해를 증진시킴으로써 가정 에서도 기관의 교육 목적과 부합되도록 아동을 지도한다.
- 부모의 중요성을 인식시켜 부모가 아동에게 중요한 모델이 되며 부모의 영향이 지대함을 인식하게 한다.
- 부모 자신이 실제로 교육 프로그램에 참여하고 교육을 도와주는 자원의 역할을 함으로써 아동의 교육적 경험을 확대한다.
② 부모교육의 종류
- 부모통신과 운영안내 소책자
- 부모의 아동관찰
- 부모교육
- 부모 면담
- 부모 자원봉사
- 부모 참여수업
(2) 교사교육
① 교사교육의 목적
연세 개방주의 교육에서 교사는 아동의 적절한 발달과 교육을 위해 다양한 개별 아동의 흥미와 특성을 파악하고 이에 따라 적극적으로 상호작용하며 놀이를 안내하고 확장해주는 역할을 하게 된다. 이를 위해 교사는 아동발달과 교육전반에 대한 이해는 물론이고 변화하는 아동과 가족, 그들을 둘러싼 사회 환경에 대해서도 이해하고 교육적으로 활용하며 민감하게 대응할 수 있어야 한다. 이는 교사 개인의 다양한 경험과 개방적인 태도, 자발적인 자기계발 노력에 의해서 가능하다. 이에 개방주의 교육에서는 교사들을 위한 다양한 교사 교육의 기회를 선정, 제공하고 있다.
② 교사교육의 종류
각 분야의 전문가와 함께하는 연구원 세미나, 국내외학회 및 세미나 참여와 발표, 국내외 기관 견학, 외부특강, 자문기관 교사교육, 연구원 교사 연구수업 및 평가, 연구원 평가회, 교직원 수양회, 초임교사교육 프로그램 등을 통해 교사교육을 실시한다.
5. 교육환경
어린이생활지도연구원은 본관과 연구동 2개의 건물로 이루어져 있다. 본관은 만 3~5세를 위한 교육 공간으로 첨단 시설을 갖춘 5개의 교육 공간 및 관찰실, 소강당, 조리실과 식당 등이 있으며, 새로운 개념의 어린이 도서실이 마련되어 있어 아동들에게 자유롭고 친숙한 문학 환경을 조성하고 여러 가지 교육적 활용을 도모함으로써 다양한 경험을 제공하고 있다. 연구동은 만 3 · 4세 유아반과 부모와 함께 하는 영아교육 프로그램을 위한 교육공간이 있으며 연구훈련 센터가 있어 연구 · 출판 및 외부 교사 교육 프로그램에 대한 개발이 진행되고 있다. 또한 상담 검사실, 놀이치료실, 가족연구실 등이 있어 아동 · 가족 상담 프로그램 등의 각종 연구 프로젝트가 계획, 진행되고 있다.
그리고 연세대학교 캠퍼스 내의 풍부한 자연 속에 사과나무 놀이터, 소나무 놀이터, 밤나무 놀이터, 해당화나무 놀이터 등 공간의 특징을 살린 다양한 실외놀이터가 있어 유아들이 자연을 접하고 느끼며 마음껏 뛰어놀 수 있다.
Ⅲ. 결론
연세 개방주의 프로그램에서는 아동의 발달적 잠재력에 대해 신뢰감을 갖고 개별성을 인정하고 존중한다. 또한 구체적 경험과 상호작용을 통해 학습하게 하며 긍정적인 자아개념을 형성시키고 자발성과 창의성을 강조한다. 이를 위해 교사가 될 우리는 상호작용 및 개별 학습의 기회를 극대화 시키고 아동이 주도적으로 이끄는 놀이 중심의 학습을 장려해야한다. 또한 실내 · 외 환경을 아동의 흥미와 요구에 기초하여 풍부하게 제공함으로써 스스로 탐색하고 배울 수 있도록 개방적으로 융통성 있게 조직하고 운영되어야 하겠다.
< 참고문헌 및 참고사이트>
- 연세대학교 어린이생활지도연구원(1995). 개정 연세 개방주의 유아교육과정<반일제 3 · 4세 프로그램>. 서울: 창지사
- 연세대학교 어린이생활지도연구원(1996). 개정 연세 개방주의 유아교육과정<반일제 5세 프로그램>. 서울: 창지사
- 이기숙(2008). 개정3판 유아교육과정. 경기: 교문사
- 연세대학교 어린이생활지도연구원 (http://cdri.x-y.net/v2/)

키워드

연세대학교 부설 교육기관 교육내용,   교수방법,   연세 개방주의 교육과정 분석,   연세대학교