[보육학개론] 영유아기 중에서 한 가지 연령을 택하여 해당 연령의 발달특성에 대하여 설명, 발달특성에 맞는 적합한 보육프로그램 작성 시 주의사항 또는 고려사항을 근거로 바람직한 교사의 역할 - 만1세 미만
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소개글

[보육학개론] 영유아기 중에서 한 가지 연령을 택하여 해당 연령의 발달특성에 대하여 설명, 발달특성에 맞는 적합한 보육프로그램 작성 시 주의사항 또는 고려사항을 근거로 바람직한 교사의 역할 - 만1세 미만에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아 만1세 미만(출생-12개월) 연령의 발달특성
 1) 영아 만1세 미만(출생-12개월) 연령의 신체 발달특성
 2) 영아 만1세 미만(출생-12개월) 연령의 언어 발달특성
 3) 영아 만1세 미만(출생-12개월) 연령의 인지 발달특성
 4) 영아 만1세 미만(출생-12개월) 연령의 사회성 발달특성

2. 영아 발달특성에 맞는 적합한 보육프로그램 작성 시 주의사항 또는 고려사항
 1) 영아의 보육프로그램
 2) 영아 발달특성에 맞는 적합한 보육프로그램 작성 시 주의사항
 3) 영아 발달특성에 맞는 적합한 보육프로그램 작성 시 고려사항

3. 영아에 대한 바람직한 교사의 역할

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

수, 양, 공간, 시간에 대한 개념을 점차 형성해 간다. 또한 영아는 신체적인 움직임을 통해 세상을 알아갈 뿐만 아니라 자기 자신을 알아가기 시작한다. 세상과 관련된 자아를 인식하게 되면서 타인과의 관계, 즉 또래와의 상호작용에 관심을 갖기 시작한다. 교사는 이러한 영아의 전반적인 발달 욕구를 충족시켜주기 위한 환경 제공자로서의 역할을 다해야 한다.
4. 나의 의견
인간발달의 측면에서 볼 때 영아의 독특한 특성으로 인해 이들의 성장발달을 지원해 주는 영아 보육교사의 전문성은 매우 중요하다. 즉 미성숙한 발달특성을 지니고 있는 영아들에게는 어떠한 물리적인 환경이나 내용보다 전문적인 자질과 능력을 갖춘 교사가 중요하다. 특히 영아는 유아와는 다른 발달특성을 가지고 있기 때문에 유아교사와는 또 다른 역할이 창출되어야 한다. 성인에 대한 의존도가 절대적이며, 발달의 속도가 급속하고 개인차가 크게 나타나는 시기이므로, 영아발달에 대한 해박한 지식을 갖추고 개개인의 요구에 민감하고 반응적인 태도를 지닌 교사가 필요하다. 영아들에게 먹이고 씻기고, 안전하게 보호하는 것만으로는 불충분하다. 사랑받고 싶고, 배우고 싶고, 알고 싶은 욕구를 충족시켜주어야 하며, 탐색할 수 있는 환경을 마련해 주고, 생각할 수 있도록 그리고 말할 수 있도록 도와주어야 한다. 이와 같은 행위는 교육적 행위로 인정되어야 하며, 이는 전문적인 훈련에 의해서만 가능하다. 영아 보육교사의 전문성과 관련하여 학자들이 제안하는 전문직의 조건을 살펴보면, 박은혜(2009)는 첫째, 전문직은 전문화된 지식과 이를 소화해 낼 수 있는 지적인 능력을 요구한다. 둘째, 전문직은 그 직종에 종사하는 이에게 자격증을 요구한다. 셋째, 전문직은 종사자들의 자율성을 최대로 요구한다. 넷째, 전문직은 그에 상응하는 사회적 지위와 경제적인 보상을 요구한다. 다섯째, 전문직은 고유의 윤리강령을 가지고 있다로 제시하였다. Katz(1988)는 전문직의 기준에 대하여 첫째, 전문화된 지식을 기초로 한다. 둘째, 전문직 종사자는 계속적인 교육이 필요하다. 셋째, 전문직은 그 행위의 동기가 이타적이어야 한다. 넷째, 전문직은 자율성을 인정받아 자율적으로 판단하고 행동할 수 있어야 한다. 다섯째, 전문직은 헌신적으로 일할 수 있어야 한다라고 설명하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아기 중에서 한 가지 연령을 택하여 해당 연령의 발달특성에 대하여 설명하고, 해당연령 발달특성에 맞는 적합한 보육프로그램 작성 시 주의사항 또는 고려사항을 근거로 자신이 생각하는 바람직한 교사의 역할에 대하여 논해 보았다. 우리나라의 보육교사 자격제도에 비추어 보면, 영아 보육교사로서의 전문성을 갖추는 데 어려움이 있다. 이는 영유아보육법의 규정과 그리고 주요 대학과 보육교사교육원의 교육과정을 살펴보면 알 수 있다. 먼저 영유아보육법에 의한 영아 보육교사가 되기 위한 자격취득 경로는 영유아보육 관련학과에서의 일정 학점을 이수하거나 보육교사 양성기관인 보육 교사교육원에서 1년의 교육과정을 이수하면 영아와 유아를 포괄하는 보육교사로서의 자격취득이 가능하다. 또한 유아교육과를 졸업해서 유치원 교사자격과 보육교사의 자격을 취득하면, 영아 보육교사로서의 자격이 있음을 인정한다. 법제상으로는 유아교사와 영아 보육교사 자격기준이 별도로 구분되고 있지 않음을 알 수 있다.
참고문헌
강경미 외(2005). 아동발달. 대왕사.
김희진 외(2005). 영아교사를 위한 교사교육매뉴얼. 창지사.
강숙현 외(1995). 발달에 적합한 유아교육 실제. 전남대학교 출판부.
구은미 외(2005). 영유아보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사관련 변인의 인과분석. 열린유아교육연구.

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  • 등록일2014.04.22
  • 저작시기2014.4
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  • 자료번호#914848
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