아동기의 신체적 발달, 심리적 발달, 사회적 발달의 특징을 각기 제시하고, 사회복지실천에서의 관심영역을 제시 [사회복지실천]

소개글

아동기의 신체적 발달, 심리적 발달, 사회적 발달의 특징을 각기 제시하고, 사회복지실천에서의 관심영역을 제시 [사회복지실천]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동기의 신체적 발달, 심리적 발달, 사회적 발달의 특징
1) 아동기의 신체적 발달의 특징
2) 아동기의 심리적 발달의 특징
3) 아동기의 사회적 발달의 특징
2. 아동기 발달에 대한 사회복지실천에서의 관심영역
1) 아동기의 신체적 발달에 대한 사회복지실천에서의 관심영역 - 돌봄(지지적 서비스)
2) 아동기의 심리적 발달에 대한 사회복지실천에서의 관심영역 - 빈곤(보충적 서비스)
3) 아동기의 사회적 발달에 대한 사회복지실천에서의 관심영역 - 입양(대리적 서비스)
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

주의력결핍/과잉행동장애로, 미국정신의학회 DSM-Ⅳ에서는 학령기 아동의 3∼5%가 이러한 질환을 가지고 있다고 보고하고 있으며, 국내 연구들에서도 학령기 아동의 2∼8%가 주의력결핍/과잉행동장애를 가지고 있다고 보고하고 있다. 주의력결핍/과잉행동장애는 크게 주의력 결핍 우세형이나 과잉행동-충동 우세형, 혼합형과 같은 3가지의 아형으로 문제 행동을 분류할 수 있으며, 학령기 혹은 학령 전기이전 아동에서 흔히 나타나는 것으로 알려져 있다.
따라서 아동은 어느 사회에서나 미래사회의 발전을 이끌어 갈 차세대 인력이라는 점에서 생존을 위한 기본 욕구가 보장되어야 한다. 또한 아동은 어떠한 환경에 처해 있든지 아동이 가지고 태어난 기질적 성향과 잠재력을 최대한 개발하여 건강한 발달 그리고 행복할 권리를 가지고 있다. 이러한 권리는 계층이나 소득, 인종과 관계없이 아동이라면 누구나 가져야할 권리이다. 그러나 아동의 발달 특성상 아동의 양육을 1차적으로 담당하고 있는 가족에게 그 책임이 전적으로 부여되어 있는 것이 현실이다. 아동의 양육은 가족에게만 그 책임이 있는 것이 아니며, 국가에도 건강한 한 구성원으로서 성장할 아동에 대한 돌봄의 책임이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동기의 신체적 발달, 심리적 발달, 사회적 발달의 특징을 각기 제시하고, 사회복지실천에서의 관심영역을 제시해 보았다. 인간은 태어나면서부터 곧 사회집단의 일원이 되며, 어떠한 형태로든지 사회에서 타인과 상호의존적인 관계를 맺으며, 성숙한 인간으로 성장해 간다. 그리고 사회적 상호작용을 통해 그 사회에 적응하고, 또는 문화를 수용할 수 있는 성원으로 성장하며 사회적으로 정해진 행위나 양식을 학습하게 되는데 이 과정을 곧 사회화라고 정의한다. 그러므로 인간의 사회적 능력이 원만히 성장, 발달하기 위해서는 사회화가 선행되어야 할 것이다. 아동에게 최초의 사회화 과정의 교육의 장은 가정이다. 따라서 아동을 둘러싸고 있는 가정의 중요성은 시대를 초월하여 강조되고 있다. 또한 가정과 아울러 아동의 사회성 발달에 영향을 미치는 중요한 환경으로 아동교육 기관을 언급하지 않을 수 없다. 사회적 환경으로서 가정은 주로 비형식적인 교육 작용을 하나 아동교육 기관은 이와는 달리 의도적이고 계획적인 교육의 장이 된다. 즉 아동교육 기관은 아동의 성장과 발달을 계획적으로 도와줌으로써 아동에게 지식과 기술을 전달하며 다른 행동모델 등을 제공해 주면서 전통적인 사회에서 통용되는 가치를 더욱 강화시키는 기능을 하고 있다. 자녀수가 줄어들고 가정에서 모든 사회화 기능을 수행할 수 없기 때문에 점차로 아동의 사회화를 전문기관에 의뢰하게 된다. 부모들이 아동교육기관에 아동들을 보내는 동기가 아동의 사회성 발달을 위한 것이라는 점과 보육과정 내용이 사회성 발달과 관계가 깊다는 점은 아동의 사회성 발달의 중요성을 의미한다.
참고문헌
김명희(2006). 아동복지론. 교문사.
남기민(2001). 현대사회복지학의 이해. 양서원.
송명자(2001). 발달심리학. 학지사.
신옥순(1994). 유아교육학개론. 학지사

키워드

아동기,   실천,   관심,   신체적 발달,   특징,   사회복지실천