현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하고, 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정의 특징을 설명하기

소개글

현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하고, 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정의 특징을 설명하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
　1. 교육과정의 개념과 변화양상
　　(1) 교육과정의 개념
　　(2) 교육과정의 변화양상
　2. 현대 교육사조와 교육과정 유형
　　(1) 현대의 교육사조
　　(2) 교육과정 유형
　3. 홀리스틱 교육과정
　　(1) 홀리스틱 교육과정의 개념
　　(2) 홀리스틱 교육과정의 특징
　4. 잠재적 교육과정
　　(1) 잠재적 교육과정의 개념
　　(2) 잠재적 교육과정의 특징

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

학교의 문화풍토와 관련이 있다. 표면적 교육과정이 주로 교과와 관련이 있다면, 잠재적 교육과정은 주로 학교의 문화풍토와 관련이 있다. 학교의 문화풍토가 학교의 분위기를 결정하게 되고 이러한 분위기 속에서의 경험은 학생들의 태도와 가치관의 형성에 많은 영향을 미치게 된다.
넷째, 장기적으로 지속된다. 표면적 교육과정은 단기적으로 배우는 것이어서 어느 정도 일시적이지만, 잠재적 교육과정은 장기적이고 반복적이어서 항구성을 지니고 있다.
다섯째, 교사의 인격적인 감화를 받는다. 교과와 관련이 있는 표면적 교육과정이 교사의 지적기능적인 특성의 영향을 받는 반면, 학생의 정서와 관련이 있는 잠재적 교육과정은 교사의 인격적인 감화의 영향을 받는다.
여섯째, 표면적 교육과정으로 없앨 수 없다. 잠재적 교육과정은 학생들이 은연중에 가지는 것이므로 이를 표면적 교육과정에 집어 넣는다고 하더라도 없앨 수는 없다. 즉, 학교교육이 있는 한 잠재적 교육과정은 있기 마련이다.
잠재적 교육과정이란 학교에서 의도하거나 계획하지는 않았지만, 학생들이 학교교육을 받은 결과 학습하게 된 것에 대한 개념화의 필요성을 느끼기 시작하면서 나타나게 되었다. 이런 맥락에서 등장한 잠재적 교육과정에 대한 관심은 시간이 흘러감에 따라 교육의 전영역으로 확대되었고, 최근 들어서는 학교교육을 올바르게 이해하기 위해서 잠재적 교육과정이 가지는 교육적 의미가 더 중요해지고 있다.
Ⅲ.결론
교육과정은 의도적인 학교교육에서 학생들에게 어떠한 교육목표를 성취시키기 위하여 일정한 수준의 교육내용을 선정하고 조직해 놓은 것이다. 교육과정은 각 시대의 변천에 따라 그 성격과 내용이 변화되어 왔는데, 교과중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인지과정중심 교육과정, 경험중심교육과정, 인간중심 교육과정, 사회재건중심 교육과정으로 변천해 왔다고 할 수 있겠다.
이러한 교육과정의 변천과정 속에서 현대사회는 크게 아동중심 교육을 지향한다. 아동중심의 교육은 아동을 수동적으로 해석한 전통적인 교육관에서 벗어나 현대교육은 아동을 자아실현의 가능성을 지니고 있는 주체적이고 능동적인 존재로 본다. 이와 관련한 교육과정으로는 아동중심 교육과정, 활동중심 교육과정, 중행 교육과정, 학문중심 교육과정이 있다.
지금까지 학교 교육과정은 교과나 지식을 세밀하게 구분하여 기계적으로 조직하는 것을 강조하며, 겉으로 드러나는 표면적이고 공식적인 교육과정만을 중요시해 오면서 많은 문제점을 낳았다. 최근에는 이런 학교 교육과정의 단점을 보완하기 위한 방안으로 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정과 같은 새로운 교육과정들이 등장하고 있다.
홀리스틱 교육은 전체는 부분의 합 이상의 의미를 지닌다고 보며 학생의 지적 측면만이 아니라 신체적감정적영적 측면 등을 포함하는 전인적 성장과 발달을 추구함으로서 모더니즘 교육과정의 단점을 극복하고자 노력한다. 겉으로 드러난 표면적 교육과정을 중시하면서 그 이면을 보지 못하는 공식적 교육과정의 대안으로 나타난 잠재적 교육과정은 이제껏 교육에서 중요하게 생각지 않았던 학교에서 의도하거나 계획하지는 않았지만, 학생들이 학교교육을 받은 결과 학습하게 되는 ‘경험’에 주목하는 결과를 가져오게 되었다.
교육에 대한 새로운 생각과 끊임없는 고민은 그 시대에 맞는 교육과정의 변화를 모색하게 만들어 왔다. 무한경쟁사회이자 지식정보화사회에 살고 있는 우리 현대사회에도 교육에서 의미있는 변화가 계속되길 희망한다.
Ⅳ.참고문헌
- 홍순정김재춘 공저. 교육과정. 한국방송통신대학교출판부
- 전인옥이경옥 공저. 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부
- 송민영(2006). 홀리스틱교육사상. 학지사
- 김종서(1976). 잠재적 교육과정. 서울:익문사

키워드

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