[아동문학] <해와 달이 된 오누이> 전래동화를 읽고 아동 발달적, 교육적 의미와 중요성에 따라 내용을 요약하고 분석하세요

소개글

[아동문학] <해와 달이 된 오누이> 전래동화를 읽고 아동 발달적, 교육적 의미와 중요성에 따라 내용을 요약하고 분석하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 해와 달이 된 오누이 전래동화를 읽고
　1) 어머니
　2) 아버지
　3) 호랑이
　4) 해와 달

2. 해와 달이 된 오누이 전래동화를 읽고 내용 요약
　1) 아동 발달적 의미와 중요성
　2) 아동 교육적 의미와 중요성
　　(1) 등장캐릭터를 통하여 느낄 수 있는 교육적 의미와 중요성
　　(2) 배경을 통해 얻을 수 있는 교육적 의미와 중요성
　　(3) 사건을 통해 얻을 수 있는 교육적 의미와 중요성

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자세와 재치를 얻을 수 있다.
3. 시사점
아동은 주인공이 문제를 어떻게 해결하는지를 작품을 통해서 배우고 주인공이 겪었던 비슷한 문제를 당했을 때 작품의 경우를 참고하여 현명한 판단을 내리게 된다. 아동은 전래동화 속의 문제해결에 능한 주인공과 관련을 갖는 것으로 생각하며 성공한 인물들과 동질감을 느낀다. 주인공이 어려운 문제에 봉착했을 때 어떻게 해결하는지 읽는 아동들은 그가 문제를 어떻게 해서든지 해결하기 위해 노력하는 과정과 그의 사물을 보는 종합적인 눈을 본떠서 그러한 인물들과 자신을 동일시하게 되는 것이다. 이렇게 해서 각성된 문제 해결력은 아동이 자신의 삶을 꾸려나갈 수 있는 원동력이 되어 새로운 상황에 대응하는 행동의 창출로 나타난다. 아동은 이렇게 터득한 방식으로 삶의 여러 국면에서 새로운 사태에 주체적으로 대응하면서 현명한 선택과 판단을 내리게 되는 것이다. 그리하여 전래동화를 통해 인간화의 기본 자질을 습득한 아동은 그러한 원리를 바탕으로 저마다 삶에서 부딪히게 되는 문제들을 스스로 설정하고 해결하면서 자기성장을 촉구할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 해와 달이 된 오누이 전래동화를 읽고 아동 발달적, 교육적 의미와 중요성에 따라 내용을 요약하고 분석해 보았다. 전래동화에 나타난 인물간의 갈등, 인물과 사회구조와 갈등, 인물과 운명 사이의 갈등은 아동이 세계인식의 방법에 있어서 인간 경험의 가치판단의 기저가 된다. 아동이 경험하지 못한 사실들을 예상할 수 있고 그러한 현실에 대한 결단을 요구받는 상황에 접하기도 한다. 이러한 상황에서 아동이 효과적으로 대처해나가는 것은 아동이 소유한 문제 해결력을 통해서다. 한 개인의 입장에서 상황에 대해 예견하고 결단을 내리는 능력은 전래동화교육을 통해서 가치판단의 내면화를 통해 이루어져야 한다. 전래동화 속에 나타난 조상의 삶과 지혜에 때로는 호응하며 때로는 거부하면서 사회의 발전적 전망의 밑거름이 되는 삶의 미학을 발견해내야 한다, 전래동화가 드러내고 있는 가치가 이상적 문명을 계획함에 있어 수용할 수 있는 가치인가 하는 점에서 아동은 문학교육을 통해서 분별하는 능력, 해석하는 능력, 판단하는 능력이 배태되어야 할 것이다.
참고문헌
이지호, 옛이야기와 어린이문학, 집문당, 2006.
김만석, 아동문학연구, 시와사람, 2000.
최지훈, 어린이를 위한 문학, 비룡소, 2001.
정선혜, 한국아동문학을 위한 탐색, 청동거울, 2000.

키워드

전래,   동화,   전래동화,   오누이,   교육,   해와 달이 된 오누이 전래동화,   아동 발달적 의미,   해와 달이 된 오누이