[정서장애아교육, 특수교육, 장애인교육] 정서 및 행동장애 - 정서장애아동의 정의와 정서장애아동의 장애요인, 원인과 특성 및 사례, 교육접근, 교육조치, 교육내용에 관한 분석

소개글

[정서장애아교육, 특수교육, 장애인교육] 정서 및 행동장애 - 정서장애아동의 정의와 정서장애아동의 장애요인, 원인과 특성 및 사례, 교육접근, 교육조치, 교육내용에 관한 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 ▷ p. 2

Ⅱ. 본 론
　1. 정서 및 행동장애의 정의 ▷ p. 2
　2. 정서 및 행동장애의 원인 ▷ p. 2
　3. 정서 및 행동장애의 특성 ▷ p. 3
　4. 정서 및 행동장애의 사례 ▷ p. 3
　5. 정서 및 행동장애아의 지도방법 ▷ p. 4

Ⅲ. 결 론 ▷ p. 5

본문내용

에 참여하는 수를 줄이고 자료의 속성과 양을 바꾸는 방법들을 적절하게 사용하여 놀이를 변형시킨다.
⑦정서 문제가 있는 아동은 쉽게 주의가 산만해 진다. 따라서 놀이 활동은 짧고 의미가 있 어야 한다.
⑧아동이 자신의 감정을 나타내기 보다는 말로 표현하도록 격려한다. 아동이 말로 표현하지 못한다면 아동의 행동을 언어로 그대로 표현해준다.
예) “너 화가 났구나 그래서 블록을 던졌구나”그리고 나서 좀 더 적절한 행동을 제시한다.
예) “블럭은 던지는게 아니야 우리 탑을 만들자. 그리고 나서 탑들 무너뜨려 보면 더 재미 있을 꺼야”
⑨위축되거나 수동적인 아동에게는 치료적인 놀이를 통해서 도움을 줄 수 있다. 이런 형태 의 아동을 다루는 데 있어 가장 효과적인 방법과 기술을 어른이 먼저 전문가에게 배워서 아는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
전 생애에 걸쳐 이루어지는 발달은 누구에게나 공통된 질적, 양적 변화를 겪게 한다. 그러나 일반적인 발달과정을 겪지 않고 발달속도가 지연되거나 남들과 다른 발달상태를 경험하는 경우가 종종 있다. 최근엔 이러한 비정상적인 발달을 보이는 아동들에 대한 관심이 높아져 가고 있으며, 또한 일반적인 발달패턴을 보여 주지 못하는 이들에게 향후 더 심각한 문제를 일으키지 않도록 교정, 예방적 차원의 관심을 쏟기도 한다. 정서 및 행동장애아는 세상과의 신뢰감을 쌓는 것이 중요한데, 그러한 의미에서 부모와 교사의 정서 및 행동장애에 대한 이해와 관심이 많이 필요한 실정이다. 아직은 정서 및 행동장애에 대한 관심이 크진 않지만 많은 자료를 보고 아동들에 대한 더 큰 이해와 관심이 필요할 때이다.

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