[아동상담] 위기상담의 이해 - 위기이론, 위기의 유형, 위기에 처한 아동들의 스트레스 반응, 위기 단계, 위기 개입과정의 목표, 위기상담 단계와 전략

소개글

[아동상담] 위기상담의 이해 - 위기이론, 위기의 유형, 위기에 처한 아동들의 스트레스 반응, 위기 단계, 위기 개입과정의 목표, 위기상담 단계와 전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 위기이론

2. 위기의 유형
1) 생물학적 위기
2) 환경에 관련된 위기
3) 우발적인 위기

3. 위기에 처한 아동들의 스트레스 반응
1) 당황(bewilderment)
2) 위험(danger)
3) 혼란(confusion)
4) 난국(impasse)
5) 절망(dersperation)
6) 냉담(apathy)
7) 무기력(helpessness)
8) 절박(urgency)

4. 위기 단계
1) 충격 단계(impact Phases)
2) 대처단계
3) 철회단계

5. 위기 개입과정의 구체적인 목표

6. 위기상담 단계와 전략

참고문헌

본문내용

계와 전략
1) 위기 당사자와 위기 문제에 대한 평가
첫 단계 동안 상담자는 촉진적인 사건을 유도하는 상황과 촉진적인 사건 이후의 상황에 대해 기술해야 하고 위기에 대한 아동의 감정을 이끌어 내야 하고 특정 상황에 관련된 아동의 대처 기술을 평가해야 한다. 또한 아동이 자아나 타인들에게 위험이 될 수 있는 가능성도 평가해야 하는데 만약 상담자가 그 아동이 자살할 가능성이 있거나 위험하다고 결정하면 아동의 안정을 확신하기 위한 계획을 만들고 더 직접적으로 개입해야 한다. 이때는 아동의 부모와 그 외에 다른 적절한 권위 있는 사람들에게 통지할 필요도 있으며 또한 부모가 입원이나 그 외에 다른 의학적 개입을 할 필요로 할 때도 있다. 이 과정에서 상담자가 해야 할 일은 아동에게 문제에 대한 아동의 관점, 감정, 그리고 계획에 대해 상담자에게 말하도록 격려하는 것이라 할 수 있다.
2) 아동이 위기 상황에 대한 검정을 이해하고 표현하기
아동이 자신의 능력을 증가시키고 문제를 좀 더 긍정적으로 이해할 능력을 발달시키는 것을 목표로 하고 있다. 상담자는 위기 상황에서 아동이 어떤 역할을 했다는 것을 인식하게 하고 그 문제를 해결하기 위해 개인적으로 변해야 된다는 것을 아동이 인식하게 함으로써 아동이 무제에 대해 ‘책임감’을 갖도록 도와야 한다.
3) 잠재적인 해결책과 그에 따른 가능한 결과를 고려하도록 돕기
상담자의 책임은 아동이 잠재적인 해결책과 그에 따른 가능한 결과를 고려하도록 돕는 것이라 할 수 있다. 때로는 문제를 작은 몇 부분으로 쪼개는 것이 도움이 될 수 있다. 위기에 처한 많은 사람들은 문제가 곧 완전하게 해결되어야 한다는 생각을 하게 된다. 문제 해결을 구조화하는 데 도움이 되는 질문들은
그 상황을 다루기 위해 아동이 이미 시도한 것은 무엇인가?
시도에 대해 아동은 무엇을 생각했는가?
아동은 지금 어떤 다른 가능성을 생각할 수 있는가?
이런 질문은 문제해결 과정을 조직하고 가능한 대처 기체를 탐색하는 데 도움이 될 수 있다.
4) 상담자는 내담자가 잠재적인 대처 옵션들을 평가하고 문제를 가장 성공적으로 잘 해결할 수 있을 것 같은 한 가지를 선택하도록 돕는데 있다.
5) 마지막 단계에서는 위기의 본질이 시간 제한적이기 때문에 내담자는 비교적 문제에 대한 간단한 해결책을 적용해야 한다.
위기 개입과정의 마지막 단계에서 상담자는 해결책을 적용하기 위한 계획표를 개발해야 하고 아동이 알고 있지 않은 대처 전략을 가르쳐야 하고 문제해결을 위해 필요한 대처 전략을 연습시키고 문제가 해결되고 위기가 극복된 것을 아동이 어떻게 알 것인지에 대해서도 논의해야 한다. 필요하다면 상담자는 모델링, 그림, 장난감이나 다른 매체를 이용한 다양한 교수 접근을 이용해야 하는데 이것은 상담자가 어떤 대처기법에 대해 단순하게 이야기하는 것보다 아동이 더 빨리 이러한 기술들을 숙달할 수 있도록 도울 수 있다.
또한 상담자는 아동을 역할놀이에 참여하게 하여 아동이 이러한 새로운 기술들을 연습하게 할 수도 있다. 이렇게 모든 위기는 독특하기 때문에 모든 위기가 동일한 방법으로 진행한다는 것을 확신할 수는 없다. 상담자는 다양한 가능성에 대해 민감해야 하고 각 개별 내담자와 독특한 위기 상황의 요구에 따라 자신의 상담기술들을 적용해야 한다.
참고문헌
김명희, 이현경 저, 상담과 심리평가(아동 청소년을 위한), 교문사 2014
차영희 저, 유아동 상담의 기초(아동 상담의 실제 준비를 위하여), 창지사 2014
최명선, 홍기목 외 저, 아동상담 처음부터 끝까지, 이담북스 2012
최덕경, 박영옥 외 저, 정신건강론, 창지사 2014
류현수, 임영서 저, 아동상담, 동문사 2014

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