[영아발달] 영아발달의 특성을 연령별 영역별(신체, 인지, 언어, 정서, 사회성)로 정리하고 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)을 3가지 이상 구성해보시오

소개글

[영아발달] 영아발달의 특성을 연령별 영역별(신체, 인지, 언어, 정서, 사회성)로 정리하고 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)을 3가지 이상 구성해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아발달의 특성을 연령별 영역별 정리
　1) 연령별 영아의 신체발달 특성
　　(1) 1세
　　(2) 2세
　　(3) 2세 말
　2) 연령별 영아의 인지발달 특성
　　(1) 1세
　　(2) 2세
　　(3) 2세 말
　3) 연령별 영아의 언어발달 특성
　　(1) 1세
　　(2) 2세
　　(3) 2세 말
　4) 연령별 영아의 정서발달 특성
　　(1) 1세
　　(2) 2세
　　(3) 2세 말
　5) 연령별 영아의 사회성발달 특성
　　(1) 1세
　　(2) 2세
　　(3) 2세 말

2. 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)
　1) 1세 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)
　2) 2세 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)
　3) 2세 말 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

는 현상이 나타난다. 성은 영아가 매우 일찍부터 인식하고 반응하는 또 다른 사회적 범주이다.
(3) 2세 말
2세가 되면 1세보다 더욱 사회적 존재로서의 자신에 대한 인식이 발달하는데 자신과 타인이 어떻게 다른지 타인과 어떻게 대화를 하고 상호작용을 해야 하는 지 등에 대한 사회적 기술을 터득해 나간다. 즉, 자신의 신체적 외모, 성, 행동적 경향, 정서, 능력, 흥미, 목적 등을 포함한 자신에 대한 평가라고 할 수 있는 자아개념이 발달하며, 자아개념에 따라 자아존중감의 정도가 다르게 나타난다. 또한 신체적 발달과 함께 자율성이 생기면서 스스로 이동하고 주변을 탐색하면서 관계를 형성하는 능력이 생긴다.
2. 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)
1) 1세 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)
영역
발달항목
인지발달
까꿍 놀이
또래의 행동이나 동물의 행동 모방
비슷한 모양 찾기
신체발달
뒤로 걷기
크레파스, 색연필 등으로 긁적거리기
그림책 한 장씩 넘기기
전화다이얼 돌리기
블록 2~3개 쌓기
사회성발달
이 닦기, 손 씻기
컵을 사용하여 물마기시
대소변 의사기
언어발달
동물소리, 물체의 소리를 언어로 내기
유아어가 아닌 성인언어를 흉내 내기
“먹어”, “가자” 소리내기
정서발달
격리불안 해소하기
선생님과 애착형성하기
흥겨운 음악에 맞추어 춤추기
2) 2세 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)
영역
발달항목
인지발달
혼자밥먹기
주변 사물 관찰하기
장난감 놀이하기
내꺼 엄마꺼 구별하기
한 개, 두 개 샘해보기
신체발달
두발모아 점프하기
공 차기
블록 5~6개 쌓기
구슬꿰기
단추 떼었다 붙이기
계단오르기
사회성발달
혼자 세수하기
혼자 옷입기
정리정돈하기
식사 줄서기
병행놀이하기
언어발달
따라 말하기
선생님 물음에 대답하기
두단어 이상 의사표현하기
이름말하기
부정어로 표현하기
정서발달
‘화’안 내기
선생님 표정읽기
동생돌보기
하고싶은 놀이하기
박자에 맞춰 리듬표현하기
3) 2세 말 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)
영역
발달항목
인지발달
남자 여자 알기
구성놀이하기
색깔구별하기
소꿉놀이
10까지 수세기
신체발달
장애물 뛰어넘기
구르기
가위질 해보기
바나나껍질벗기기
수도꼭지돌리기
사회성발달
혼자 밥먹기
사물함 정리하기
친구와 정리정돈하기
규칙지키기
손가락 걸어 약속해보기
언어발달
노랫말 따라하기
그림보고 이야기하기
질문에 대답하기
경험 표현하기
정서발달
짜증내지 않기
감정표현하기
잘 한일 생각하기
다양한 음악듣기
감정을 솔직히 표현해보기
3. 시사점
영아기에 대한 최근지식을 보면 인간의 전 생애 중 발달단계의 초기3년은 가장 많은 학습을 요구하고 있으며, 동시에 가장 많은 발달과 변화를 가져온다는 것이다. 즉, 초기의 경험은 이후의 삶에 중요한 차이를 만든다. 그러므로 이 시기를 어떻게 보내느냐는 영아의 이후의 삶에 큰 영향을 주는 것임을 알 수 있다. 그러므로 부모와 교사들은 영아의 생애 초기 3년간의 경험이 현재와 미래에 어떤 사람이 될 것인지에 대한 지속적인 영향을 줄 것에 대하여 확실히 인지하고 있어야 하며, 영아의 초기 3년간의 경험이 학습능력, 자존감, 유능감, 타인을 사랑하고 배려하는 능력에 영향을 미친다는 사실을 알아야 한다. 이렇게 급격한 성장과 발달이 이루어지는 생애의 초기 3년간 영아를 양육하고 돌보며, 교육하는 일은 가장 중요한 일이 아닐 수 없다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아발달의 특성을 연령별 영역별(신체, 인지, 언어, 정서, 사회성)로 정리하고 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)을 3가지 이상 구성해 보았다. 영아발달수준에 맞는 상호작용은 영아로 하여금 부모와의 밀접하고 친밀한 관계를 갖도록 하여 애착과 신뢰감에 영향을 주게 되고, 무엇보다 부모와 영아간의 관계에 긍정적인 영향을 주게 된다. 그러므로 부모는 개별 영아의 단계별 특성과 각 발달수준에 맞는 양육과정, 즉 알맞은 교육과 상호작용, 적절한 양육환경이 주어질 수 있도록 지원해야하며, 이때 영아의 발달수준에 대한 개인 간 차이가 있음을 알고, 지나친 기대와 영아발달에 대한 욕구로 영아들의 정서 발달이 지연되지 않도록 고려해야한다.
참고문헌
강경미 외(2005). 아동발달. 대왕사.
김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원.
김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제. 창지사.
김은아(2007). 영아의 발달평가에 기초한 개별화 교수-학습활동 적용효과. 원광대학교 대학원 박사학위논문.

키워드

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