만 5세 과학영역을 위한 실내 환경구성을 어떻게 해야 하는지 자세히 기술하시오.

소개글

만 5세 과학영역을 위한 실내 환경구성을 어떻게 해야 하는지 자세히 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 만5세 유아 과학영역을 위한 실내 환경구성 방법
　2. 만5세 유아 과학영역을 위한 실내환경 자료와 도구
　　1) 구체적 자료
　　　(1) 일반적인 도구
　　　(2) 측정도구
　　　(3) 특수도구
　　　(4) 일반적인 물체
　　　(5) 나무류
　　　(6) 주방용품
　　　(7) 동물 주제에 필요한 도구
　　　(8) 식물 주제에 필요한 도구
　　　(9) 물리적 지식활동에 필요한 도구
　　2) 그림 및 사진자료
　　3) 시청각자료
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

수 있다. 이러한 여러 가지 자원으로부터 얻은 그림 및 사진자료는 주제에 맞게 잘 보이는 곳에 전시하여 유아들의 흥미를 유도한다.
3) 시청각자료
유아교육 기관에서 현장견학을 갔을 때 녹음기를 가지고 가서 다양한 소리를 녹음하여 과학교육에 활용할 수 있다. 동물이나 곤충의 울음소리를 녹음하여 어떤 동물이나 곤충인지 알아 맞춰 보거나 다양한 국악기 소리를 녹음하여 변별해 보거나 자연의 소리를 녹음하여 활용할 수도 있다. 또한 과학과 관련된 다양한 소리를 녹음한 상품화된 CD를 구입하여 활용할 수도 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 만5세 과학영역을 위한 실내 환경구성을 어떻게 해야 하는지 살펴보았다. 한편, 유아들과 직접 견학하기 어려운 곳은 교사가 방문하여 시청각 자료로 제작하여 간접적으로 전달할 수 있으며 견학이나 관찰 시 활동내용을 슬라이드, 필름 스트립 등으로 제작하여 중요한 아이디어를 전달하거나 토의하는 과학 활동 자료로 활용할 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000

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