장애아 통합보육에 관한 보육교사의 태도에 관한 연구

소개글

장애아 통합보육에 관한 보육교사의 태도에 관한 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1.문제의 제기
2. 연구의 의의 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경
1. 선행연구동향
2. 보육교사가 인식하는 적절한 통합보육의 대상과 유형
3. 통합보육시 보육교사의 태도
4. 효율적인 통합보육을 위한 보육교사의 욕구

Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2.조사도구
3. 자료수집
4. 자료분석

Ⅳ. 조사결과

Ⅴ. 고찰
1. 통합보육시 보육교사의 태도
2. 효율적인 통합보육을 위한 보육교사의 욕구
3. 통합보육을 위한 활성화 방안

Ⅵ. 결론

본문내용

보수교육이나 세미나등을 개최하여 특수교육을 받도록 하는 것이 필요하다.
Ⅴ. 고찰
1. 통합보육시 보육교사의 태도
장애유아를 지도해 본 경험이 있다가 56.8%로 높게 나타난 것은 통합보육이 매우 필요하다는 것을 알 수 있다. 장애유아를 지도해 본 경험이 없는 집단은 망설여지지만 해보겠다가 46%로 가장 높게 나타났고, 다음으로 할 수 밖에 없는 환경이라면 하겠다, 당연히 하겠다, 절대로 안 하겠다가 순으로 나타난 것은 장애유아를 지도해 본 경험이 있는 교사는 매우 수용태도가 높은 반면 장애유아를 지도해 본 경험이 없는 교사는 수영태도가 낮은 것으로 나타났다.
2. 효율적인 통합보육을 위한 보육교사의 욕구
통합보육을 위한 통합장소를 살펴보면 특수학급이 44.9%로 일반어린이집의 일반학급이 41.1%순으로 나타났다. 통합보육을 실시하는 적임자는 특수교육을 받은 보육교사가 70.8%로 가장 높게 나타났고 다음이 특수교사, 보육교사, 기타 순으로 나타났다.
3. 통합보육을 위한 활성화 방안
첫째, 장애유아들이 다양한 보육서비스를 받기 위해서는 통합보육을 하는 시설이 늘어나야 한다.
둘째, 통합보육의 정착을 위해서는 보육교사의 전문적 지식과 사전 교육프로그램과 보수교육을 통하여 보육교사들의 질을 향상시켜야 한다.
셋째, 효율적인 통합보육을 위해서는 폭넓은 연구와 프로그램개발이 이루어질 수 있도록 정부차원의 적극적인 개입이 필요하다.
Ⅵ. 결론
본 연구에서는 장애아 통합보육에 대한 보육교사의 태도를 토대로 한 통합보육의 활성화 방안을 제시하는데 그 목적을 둔다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 대구광역시내 20개소 어린이집과 경산시내 13개소 어린이집의 보육교사 185명을 대상으로 구조화된 설문지를 사용하여 자료분석 하였다.
첫째, 보육교사가 인식하는 적절할 통합보육의 대상과 유형에서 통합보육을 위한 비장애유아의 연령은 만3~만4세가 가장 높게 나타났으며 장애정도는 경증을 선호하였고 통합보육시 한 학급에 적절한 인원수는 2명미만이 가장 많았으며 장애유형은 정신지체 다음이 지체장애, 발달장애, 언어장애 순으로 나타난다.
둘째, 통합보육시 보육교사의 태도는 장애유아를 지도해 본 경험이 많은 것으로 조사되었으나 통합보육 실시 여부에서는 실시하지 않고 있다가 높게 나타났다.
셋째, 효율적인 통합보육을 위한 보육교사의 욕구에서는 통합보육을 위한 통합장소는 일반어린이집의 특수학급이며 장애유아와 보육교사의 비율은3:1이여야 하고 통합보육을 실시하는 적임자는 특수교육을 받은 보육교사가 적임자며 1년마다 보수교육을 받을 것을 희망하였고 통합보육을 위한 준비사항으로는 보육프로그램, 장애유아 보육에 대한 보육교사의 재교육, 시설 및 설비, 학부모와 비장애유아의 인식전환, 행정적 제도적 재정적 지원이 뒷받침되어야 한다는 것을 알 수 있다.
참고문헌
장선철「특수유아의 이해와 교육」서울: 동문사
김승국「특수교육학」양서원
김민석「장애유아통합교육 실태 분석」중앙대학교 대학원 논문
강수정「통합교육에 대한 어린이집 관리자와 교사의 인식비교」창원대학교 교육대학원 논문

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