[발달이론] 발달이론 중 한 가지를 선택하여 정리 - 애착발달이론

소개글

[발달이론] 발달이론 중 한 가지를 선택하여 정리 - 애착발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 애착이란

2. 애착발달이론
　1) 정신분석이론
　2) 인지발달이론
　3) 학습이론
　4) 동물행동학적 이론

3. 애착발달이론에서의 애착발달 단계
　1) 인간에 대한 무분별한 사회적 반응단계
　2) 변별된 사회적 반응 단계
　3) 적극적이고 능동적인 접근과 접촉추구의 단계
　4) 목표 - 수정적인 동반자적 단계

4. 애착발달이론에서의 애착 유형
　1) 안정애착
　2) 회피애착
　3) 저항애착
　4) 혼란애착

5. 애착발달이론에서의 애착 형성 요인
　1) 부모
　2) 보육교사

6. 영유아기 애착 형성의 중요성

7. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

사이로 ‘무분별한 사회적 반응 단계’이다. 이 시기의 영아는 자신의 요구를 채워주는 사람이면 누구에게든지 울기, 빨기, 미소짓기, 움켜잡기, 등의 애착전조행동을 하여 상대방과 가까운 거리를 유지하려는 행동을 보인다. 이처럼 영아가 상대를 변별하지 않고 애착전조행동을 보이는 이유는 아직 영아들이 여러 사람을 분명히 구분해서 지각할 수 있는 능력이 없기 때문이다. 2단계는 생후 12주~8개월 사이로 ‘변별된 사회적 반응 단계’이다. 이 시기의 영아는 부모 또는 정기적으로 자신을 돌보아 주는 소수의 특정인에게 선호성을 명백히 보인다. 영아가 울거나 떼를 부릴 때이 사람들이 달래면 훨씬 빨리 그치며 영아가 선호성을 보이는 사람들이 영아와 놀아줄 때 더 적극적으로 반응한다. 1단계에서보다 적극적인 접근 추구와 접촉 유지 행동을 보이는 시기이다. 3단계는 8개월~2세까지의 시기로 ‘적극적이고 능동적인 접근과 접촉추구의 단계’이다. 이 시기에는 영아와 양육자간에 애착이 확실히 형성되었다고 말할 수 있다.
영아에게 인물영속성 개념이 형성됨으로써 애착이 형성된 어른이 눈앞에 안보이면 계속 찾는 행동을 보인다. 영아는 어머니가 떠나려할 때 능동적으로 접근하고 어머니를 기점으로 하여 탐색하며 곤경에 빠졌을 때 그 누구보다도 어머니를 찾는다. 4단계는 2세 이후로 애착 대상에 대한 ‘목표 수정 단계’이다. 이때가 되면 다른 사람의 존재를 인식하기 시작하여 그들과 상호작용을 하고자 한다면 상대방의 요구와 필요를 고려해야 한다는 사실을 인식하게 된다. 애착 대상자의 행동을 조금씩 예측하게 되며 애착 대상의 행동과 그 행동에 영향을 주는 것이 무엇인지를 알게 되어 애착 대상이 설정한 목표를 깨닫게 된다. 따라서 애착 대상에게 자싱의 목표대로 행동하도록 영향을 주거나 자신을 애착 대상에게 맞추기 위해 행동을 계획, 조정하는 융통성을 보인다.
7. 나의 의견
보육교사의 개인적 자질이 요구되는 이유는 돌봄의 특성을 가진 직업이며 대상이 어린 영유아들이다. 어린 영유아들이 돌봄을 필요로 하거나 돌봄을 요구하는 상황에 있기 때문에 보육교사는 영유아들의 효과적인 상호작용을 위해 끓임 없는 정서적 행동이 필요하다. 보육교사는 관찰과 상호작용을 토대로 영유아들의 신체적·정서적 욕구를 충족시켜 줄 수 있어야 하며, 이들 발달 수준에 적합한 보육프로그램을 제공해 주어야 한다. 영유아와 상호작용 중 애착요인을 강화하여 안정애착을 형성하기 위해 보육교사는 매순간 자신의 정서를 표현하고 영유아들의 정서적 행동에 반응한다. 따라서 효과적인 돌봄이 되기 위해서는 보육교사의 정서는 반드시 수반되어야한다. 또한 보육교사는 장시간 영유아들과 함께 생활한다는 점에서 보육교사의 개인적 자질의 중요성을 찾아볼 수 있다. 오랜 시간 영유아들과 상호작용을 하면서 보육교사들은 정서적 행동을 하게 되면 교사의 소진을 불러오는 반면 소진을 방지하기 위한 정서적 거리의 형성을 위한 시도는 영유아의 긍정적인 관계형성에 문제가 될 수 있다. 따라서 장시간 영유아들과의 상호작용을 성공적으로 수행하기 위해서는 보육교사의 개인적 자질이 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발달이론 중 애착발달이론에 대해 서술해 보았다. 인간은 다른 동물에 비해 상대적으로 긴 기간 동안 부모의 보호를 필요로 하는 존재이다. 따라서 일차적 양육자인 어머니와의 유대는 인간의 생존을 위하여 매우 중요하다. 가족 구성원 중 어머니는 영유아와 가장 많은 상호작용과 많은 접촉을 가지면서 생활 속에서 의식적, 무의식적으로 그들 나름대로의 지적, 정의적 특성을 심어주며 유아의 발달에 있어서 직접적인 영향을 주므로 어머니가 차지하는 비중과 영향력은 매우 크다. 따라서 어머니가 애착을 얼마만큼 보이는가는 중요하다 하겠다. 이상에서 살펴본 것과 같이 애착은 이제 영아가 영아기에 양육자(주로 어머니)에게 형성하는 애정적인 유대감만은 아니다. 애착은 부모와 자녀 사이에 발달하는 생물학적으로 내재된 정서적 유대감이며, 다른 사람과 구분하여 강하게 서로를 향하고 접촉을 유지하고자 하는 욕구나 바람이다. 그리고 영아에 대한 어머니애착은 이러한 양방향적인 애착개념을 토대로 하여, 영아에 대한 어머니의 정서적 결속이며, 종의 생존을 위해 생물학적으로 내재되어 있고, 영아에 대한 헌신적인 보호로 나타난다.
참고문헌
강인언 외(2009), 최신 아동발달, 학지사.
박낭자 외(2007), 아동발달, 정민사.
박성연(2006), 아동발달, 교문사.
이영석(1993), 유아교육사상사. 교육과학사.

키워드

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