유아문학의 장르에 대하여 서술하고, 그림책이 유아에게 미치는 영향과 접근방법에 대하여 서술 [유아문학]

소개글

유아문학의 장르에 대하여 서술하고, 그림책이 유아에게 미치는 영향과 접근방법에 대하여 서술 [유아문학]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아문학이란

2. 유아문학의 장르
　1) 전래 동화
　2) 환상 동화
　3) 생활 동화
　4) 지식 동화
　5) 동요와 동시

3. 그림책이 유아에게 미치는 영향
　1) 그림책이 유아에게 미치는 영향
　2) 글 없는 그림책이 유아에게 미치는 영향

4. 그림책을 통한 유아 교육 접근방법
　1) 감상하기
　2) 이해하기
　3) 표현하기
　4) 창작하기

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

편지를 써보는 기회를 제공하기 때문에 언어능력을 확장시켜준다.
4) 창작하기
유아들은 유아문학 작품을 들음으로써 그 이야기를 확장하거나 다른 이야기로 바꾸어 이야기할 수 있으며 이러한 활동은 유아들의 창의성 증진에 도움이 된다. 동시 짓기를 할 수 있으며 이야기 짓기를 하거나 이야기 후에 발생할만한 이야기들을 만들어볼 수 있다. 이야기 짓기는 이야기에 대한 경험이 많이 쌓이게 되면 유아들은 기존에 있는 이야기에서 소재를 찾지 않고서도 창의적으로 이야기 짓기 활동을 안내 할 수 있다.
Flynn& Carr는 유아들은 그들이 이야기의 부분을 듣기 전에 등장인물이 어떤 경험을 하고 상호작용 하는지를 예측하는 한가지 방법으로 역할 연기를 할 수 있다. 창의적 극화 활동을 위해서는 유아들이 자발적인 활동이 이루어져야 한다. 유아문학작품을 다양한 경험한 유아들은 자신들도 비슷한 동화를 꾸밀 수 있게 된다. 유아들의 일상생활 경험들을 글로 꾸며 볼 수 있게 되는 것이다. 창작 활동에서는 교사들이 유아들이 자연스럽게 유아문학 작품속의 주인공들을 바꿔 자신의 이야기로 창작하여 나타내도록 지도하여야 하며 유아들에게 다양한 구성으로 창작 활동을 하도록 격려하고 도와주는 것이 교사의 적절한 역할이다.
5. 시사점
유아문학이 주는 교육적 효과는 부모와 교사들의 백 번 잔소리와 천 번의 주입식 학습보다 훨씬 효과가 있을 뿐 아니라, 감동과 재미까지 안겨주어 유아들을 즐거움의 세계로 빠져들게 한다. 또한 일상생활에서 받는 스트레스와 심리적 억압에서부터 벗어나게 해 준다. 더불어 자신의 삶에 적극적으로 참여하고 주변세계를 이해 할 수 있는 발판도 마련해 주게 된다. 즉, 문학은 유아들에게 상상력을 길러주고, 경험을 확산·풍부하게 해주며, 사고력 및 창의력을 길러주고,즐거움 속에서 세상을 잘 이해하며 살 수 있도록 도와주고, 자기를 잘 표현할 수 있고, 독서에 대한 좋은 태도와 함께 언어능력, 심미적 감상력 등을 기를 수 있도록 해준다고 볼 수 있다. 그러므로 문학의 교육적 가치를 교사가 잘 이해하고 좀 더 다양하고 종합적인 방법으로 문학을 활용한다면 교육적 효과가 더욱 커질 뿐 아니라 유아의 인격 형성에도 도움을 주게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아문학의 장르에 대하여 서술하고, 그림책이 유아에게 미치는 영향과 접근방법에 대하여 서술해 보았다. 문학이란 인간이 삶을 이해하고, 즐기고, 풍요롭게 하기 위한 인간 노력의 발현이라고 말한다. Frebel은 “만약에 우리들이 유아들의 자발적인 활동을 통하여 교육하고자 하는 바를 줄 수 있다면, 그리고 놀이할 때의 열의를 가지고 대하게 할 수 있다면, 그 얼마나 훌륭하겠는가?그런데 동화는 그것이 실현되는 것이다.”라고 하였다. 이렇듯 Frebel은 유아들을 위한 문학교육의 중요성에 대해 언급하였다. 가정에서 또는 마을에서 옛이야기를 들으면서 함께 기쁨과 슬픔을 느끼고 선과 악에 대한 보편적인 윤리의식을 키웠으며, 서로의 얼굴을 마주보며 이야기를 나누면서 정서적인 안정감과 사회적인 관계를 발달시켰다고 볼 수 있다. 즉, 인류의 역사와 함께 어린이들에게 계속하여 문학경험을 주었던 것이다. 문학을 ‘그것의 문체나 내용의 아름다움으로 인하여 시대를 초월하여 살아 있는 저작물’이라고 할 때, 유아들은 다양한 형성과 인간관계, 살아가는 태도 등을 문학 경험을 통하여 키워갈 수 있으며 그들을 둘러싼 환경을 이해할 수 있게 된다.
참고문헌
강문희 외(1997). 유아 문학론. 창지사.
노영희 외(1993). 아동문학. 한국방송통신대학교 출판부.
임영심 외(1999). 유아를 위한 문학교육. 정민사.
임원재(2002). 아동문학 교육론. 동문사.

키워드

유아,   문학,   장르,   그림책,   접근방법,   유아문학,   유아에게 미치는 영향,   유아문학의 장르