영유아 교수방법 각 영역별 해당 교구 조사하기 (언어교육, 사회교육, 수학교육, 음악교육, 과학교육, 동작교육, 미술교육)

소개글

영유아 교수방법 각 영역별 해당 교구 조사하기 (언어교육, 사회교육, 수학교육, 음악교육, 과학교육, 동작교육, 미술교육) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아 교수방법 각 영역별 해당 교구 조사하기


1. 언어교육
< 언어영역 -‘무당벌레’ >
< 언어영역 – 과일이름 맞추기 >

2. 사회교육
< 사회교육 - 세계 여러 나라 맞추기 교구 >
< 사회교육 - 안전교통 >

3. 수학교육
< 수학교육 – 칠판의 숫자를 세어보아요 >
< 수학교육 - 지금은 몇 시일까요? >

4. 음악교육
< 음악교육 – 북을 흔들어보아요 >
< 음악교육 - 7음계에 대해 알아보아요. >

5. 과학교육
< 과학교육 - 날씨에 대해 알아보아요. (날씨판 교구) >
< 과학교육 >

6. 동작교육
< 동작교육 – 애벌레 수박 >
< 동작교육 - 인형극놀이 >

7. 미술교육
< 미술교육 - 노트를 만들어보아요. >

◈ 본 과제를 하면서 느낀 점

◈ 참고자료

본문내용

놀이 활동이 끝나고 나면 교구를 제자리에 정리하고 마무리한다.
< 수학교육 - 지금은 몇 시일까요? >
* 유아들과 시간은 무엇으로 알 수 있는지에 대해 이야기 해본다.
* 교실에 걸려 있는 시계를 꺼내어 지금은 몇 시인지 유아들과 계산하여 본다.
* 준비한 교구를 가지고 유아들과 다 같이 오전과 오후를 나누어 시간을 계산하여
본다.
* 유아들이 시간을 계산하는 법에 대하여 익힐 수 있도록 여러 번 반복한 후에
유아들이 직접 나와서 교사가 불러주는 시간이 몇 시를 가리키는지 한번 맞추어본다.
* 놀이 활동이 끝나고 나면 교구를 제자리에 정리하고 마무리한다.
4. 음악교육
< 음악교육 북을 흔들어보아요 >
* 영아들에게 무엇인지에 대하여 이야기 나누어 본다.
* 준비한 북을 손바닥위에 올린후 흔들어본다.
* 오늘배운 노래를 흥얼거리며 다같이 불러본다.
* 여러 번 반복해 들어보고 다 같이 북을 흔들며 노래부른다.
* 놀이 활동이 끝나고 나면 교구를 제자리에 정리하고 마무리한다.
< 음악교육 - 7음계에 대해 알아보아요. >
* 유아들과 7음계에 대하여 이야기 나누어본다.
* 준비한 피아노 건반을 가지고 각 7음계에 해당하는 자리가 피아노의 어느 자리인지에 대해 알아본다.
* 높은음자리표가 그려진 악보교구를 가지고 7음계가 악보에서는 어느 자리에 그려지는지에 대해
알아본다.
* 유아들이 7음계에 대하여 익힐 때까지 여러 번 반복한 후에 준비한 화살판 교구를 가지고 활동을
해본다.
* 유아들이 화살을 손가락으로 튕겨서 나온 음계를 직접 피아노건반교구의 어느 위치에 해당하는지
음을 붙여보고 악보교구에도 똑같이 붙여 보도록 한다.
* 음계를 떼었다 붙였다 하면서 유아들이 모두 활동해볼 수 있도록 한다.
* 놀이 활동이 끝나고 나면 교구를 제자리에 정리하도록 한다.
5. 과학교육
< 과학교육 - 날씨에 대해 알아보아요. (날씨판 교구) >
* 오늘의 날씨에 대해 영아들과 이야기 나누어 본다.
* 날씨의 종류에는 어떠한 것들이 있는지 이야기 나누어 본다.
* 영아들과 준비한 교구를 가지고 맑음, 비, 구름, 눈 등의 날씨를 표현하는 그림과
그에 맞는 날씨이름을 맞추어 교구 판에 붙여본다.
* 영아들이 날씨에 대해 익힐 수 있도록 여러 번 반복활동을 한 후에 영아들이 직접
교사가 말하는 날씨에 맞게 교구 판에 붙여보도록 한다.
* 놀이 활동이 끝나고 나면 교구를 제자리에 정리하고 마무리한다.
< 과학교육 >
* 날짜에 알아본다.
* 준비한 교구를 보여주면서 만들어본다.
* 색깔이 어떠한지, 모양이 어떠한지, 어떤 크기로 만드는지 보여준다.
* 관찰이 끝나면 유아들과 서로서로 자신이 관찰한 내용에 대해 발표해본다.
* 활동이 끝나면 교구를 과학영역에 배치하여 유아들이 관찰하도록 한다.
6. 동작교육
< 동작교육 애벌레 수박 >
* 영아들에게 준비한 교구에 대하여 소개해준다.
* 영아들과 활동할 게임에 대하여 설명한 후에, 팀을 2팀으로 나눈다.
* 영아들이 지켜할 규칙에 대하여 설명한 후, 게임을 시작한다.
* 누가누가 더 먼저 빨리 애벌레가 수박을 먹으며 통과하는지 시합해본다.
* 시간 내에 빨리 먹고 돌아오는 팀이 이긴다.
* 게임이 끝나면 이긴 팀과 진 팀 모두 작은 선물을 주어 칭찬하고 마무리한다.
* 놀이 활동이 끝나고 나면 교구를 제자리에 정리하고 마무리한다.
< 동작교육 - 인형극놀이 >
* 유아들과 다 같이 준비한 교구를 가지고 어떠한 게임 자료가 있는지 살펴본다.
* 돼지 호랑이 쥐를 탐색한다.
* 돼지인형을 손에끼고 아이들과 이야기를 나눈다.
(oo야 안녕?? 난 돼지야~ 넌 누구니??~~)
* 아이들끼리 서로 마주보며 소개도하고 인사도 나누며 즐거운 시간을 갖는다.
* 놀이 활동이 끝나고 나면 교구를 제자리에 정리하고 마무리한다.
7. 미술교육
* 도화지와 물감 붓을 준비한다.
* 교사가 먼저 만들어본 교구를 영아들에게 보여준다.
* 먼저 테이프를 붙이고 그 위에 물감으로 영아들과 하나씩 순서에 맞게 그려본다.
* 아이들이 다 그렸다고 생각되면 테이프를 떼고 그림을 감상한다.
< 미술교육 - 노트를 만들어보아요. >
* 유아들과 본인의 얼굴이 붙은 노트를 만들어본다.
* 오늘 미술활동에 대해 설명하고 교사가 먼저 만들어본 노트를 보여준다.
* 노트와 사진 풀, 가위,색지 등의 재료를 준비한다.
* 만드는 순서에 따라 하나씩 색지를 붙여가면서 노트를 만들어본다.
* 예쁘게 자른 색지는 노트 겉표지에 붙인다.
* 노트에서 색지가 떨어지지 않도록 접착제로 잘 붙인다.
* 자신이 만든 노트에 글씨를 적어본다.
◈ 본 과제를 하면서 느낀 점
유아기는 영아기 때보다 발달이 잘 이루어지고 그 발달속도 또한 빠른 시기인 만큼 다양한 학습의 경험이 필요하다고 생각됩니다. 각 활동영역에 따른 교구의 사용은 교사와 아이들 간의 정보를 전달하는 매개체 역할을 합니다. 이 과제를 하면서 느끼는 점은 처음에 생각했던 것과 달리 왜 영역별, 연령별로 다양한 교구들이 필요한 것인지에 대해 알게 되는 과정이었던 거 같습니다. 아이들마다 발달하는 속도가 다르다보니 그 수준 또한 다르고 배움의 속도도 다르기 마련인데 아이들이 자신의 발달수준에 맞게 다양한 학습을 경험할 수 있도록 하기 위해서도 여러 가지 교구의 사용이 필요하다는 걸 알게 되었습니다. 아직 보육교사 자체의 공부가 시작단계다보니 어려운 점도 많고 느끼게 되는 점도 많은 것이 사실입니다. 그렇지만 왜 교구가 필요하고 그만큼 중요한 것인지를 많이 느끼게 되었던 과정이었습니다. 이번 과제를 통하여 단순히 아이들을 잘 가르치고 잘 돌보고 잘 놀아주는 것만이 교사가 하는 일이 아니라 전문적인 지식을 가지고 아이들의 발달에 맞게 학습할 수 있도록 교육적인 환경 등을 제공하여야 한다는 것을 느끼게 되었던 시간이기도 합니다.
◈ 참고자료
영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 교과 교재 연구 및 지도법, 박선희,
한국방송통신대출판부, 교재교구개발, 서예석 외 공저, 형설출판사,
어린이집 영,유아반 교구 사진 촬영(집 근처 어린이집 or 집) 등..

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