(평생교육경영학) 세종대평생교육원 기관방문, 기관소개, 방문소감

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목차

기관방문 보고서
-세종대학교 평생교육원-

1. 세종대 평생교육원 목적

2. 세종대 평생교육원 교육목표

3. 세종대 평생교육원 연혁

4. 세종대 평생교육원 조직도

5. 세종대 평생교육원 위치

6. 세종대 평생교육원 프로그램 관리
1) 프로그램군의 구성요소
2) 세종대학교 프로그램의 세부사항
3) 프로그램군 구성방식의 유형
4) 프로그램별 생애주기
5) 통합적 프로그램군 관리전략
6) 프로그램의 홍보 방법
7) 수강료측정 기준

7. 세종대 평생교육원 인사관리
1) 인사관리의 실행 원리
2) 직원 현황
3) 인적자원개발
4) 보상관리
5) 외부 인적 자원의 관리
6) 자원봉사자 관리

8. 세종대 평생교육원 조직관리
1) 조직화 유형
2) 학습조직화- 일반학부과정과 똑같이 움직임

9. 세종대 평생교육원 재무관리

10. 세종대 평생교육원 SWOT 분석

11. 인터뷰 질문 내용
1) 프로그램관리
2) 인사관리
3) 조직관리
4) 재무관리

12. 기관방문 느낀 점
1) 서OO:
2) 유OO:
3) 신OO:
4) 정OO:
5) 김OO:
6) 윤OO:

본문내용

석박사 이상으로서 강의과목과 전공이 일치 하여야함
유학프로그램
본교교수우선으로서 경력자 우대함
카지노딜러과정
6) 자원봉사자 관리
⇒ 별도 운영되는 자원봉사자는 없다.
8. 세종대 평생교육원 조직관리
1) 조직화 유형
①세종대 평생교육원의 조직 유형은 기능별 조직화라 볼 수 있다.
②세종대 평생교육원 조직도
원장
과장
학점은행담당 유학프로그램담당 카지노 딜러과정담당
2) 학습조직화- 일반학부과정과 똑같이 움직임.
①상담
②오리엔테이션
③축제
④MT
9. 세종대 평생교육원 재무관리
1) 세종대 평생교육원은 독립재산제가 아니라 세종대에 소속되어 있으므로 모든 지원을 학교 측으로 지원받으며 별로로 지원되는 재단 및 후원기금은 없다.
10. 세종대 평생교육원 SWOT 분석
①경영자원 사항 분석
종 류
강점(strengths)
약점(weakness)
교육시설
일반대학과 시설이 비슷
학점위한 편의시설 부족
금전적 자원
수강료 저렴, 장학금제도
후원금 없음
인적 자원
대학교수의 전문성 있는 강의
특별한 약점은 없음
지적 자원
강의법이 다양
②경영환경 사항 분석
종 류
기 회(opportunities)
위협(threats)
거시적
환경
인구 통계적 환경
고등학교 졸업자는 자격이 된다.
경제적 환경
4년제 대학의 등록금보다 저렴
사회문화적 환경
지원 자격이 수능성적과 내신 성적 과 무관하다
일반대학과 학점은행제의 사회적 인식차이
정치적제도적 환경
세종대 학칙 제48조 5항에 학점 인정 등에 관한 법률에 의해 학 력인정.
세계적 인재양성을 위한 어학 실 습장 ‘잉글리시 존’
기술적 환경
다양한 진로 선택 기회. 독창적 분야에서 능력발휘
자연환경
특별히 없다
미시적
환경
잠재적 학습자 집단 환경
상황, 형편이 안 되는 학습자 집 단 유지
대체적 수요자 적음
유관집단 환경
세종대교수의 전문적 강의
다양한 집단의 경혐제적
경쟁 환경
수강료 조금 저렴
근처에 있는 건대, 한양대에서 같은 프로그램 운영
입지적 환경
이용할 수 있는 거리가 제한적
11. 인터뷰 질문 내용
1) 프로그램관리
①프로그램별 수강자수 및 기관의 기여도
②프로그램 구성
③프로그램 지명도-선호도(설문지 조사)
④프로그램 홍보전략
2) 인사관리
①평생교육원 조직도
②인사이동 유형 및 기준
③부족인력 채용 방법
④기관의 인적자원개발 방법 및 종류
⑤직원들의 보상체계도 및 복지후생
⑥외부인력 자원(강사, 자원봉사)의 관리
3) 조직관리
①평생교육기관의 학습조직화를 위한 방안
4) 재무관리
①프로그램의 수강료 측정기준 및 수강료측정의 전략
②평생교육원(기관)을 지원하는 재단 및 기금(후원)방법
12. 기관방문 느낀 점
1) 서OO:
조별과제를 위해 세종대 평생교육원에 갔다 왔다. 처음 생각하는 것과는 다르게 학생을 대상으로 하는 프로그램이라 책에서 보던 일반 프로그램과는 많이 틀렸다.
또한 프로그램도 3가지 밖에 없었다. 하지만 예전에는 일반 프로그램도 상당히 많이 존재하였으나 이제는 그러한 일반프로그램이 전부 없어지고 학교와 관련된 프로그램만이 남아 있었다. 이러한 평생기관에서는 따른 지원을 안 받기에 이윤이 남지 않는 프로그램은 없어진 것 같았다. 하지만 그곳 선생님이 말씀해주시길 일반프로그램이 없는 세종대 말고 주변에 있는 일반프로그램이 많은 대학이나 평생교육기관을 소개 시켜 주셨다.
2) 유OO:
평생 교육원을 다녀와서 느낀 점은 여러 가지 프로그램으로 다양하게 진행을 시키고 있었으면 글로벌 유학프로그램과 같은 세계로 진출할 수 있도록 많은 노력을 하고 있음을 알게 되었다. 또한 우리조가 맡은 프로그램 관리면 에서 더욱더 많은 관점에서 바라보았으며 생각해보았는데 세종대 평생 교육원은 몇몇 프로그램들은 성장기에 있어서 더욱더 발전을 할 수 있는 비전을 가지고 있을 거라고 생각을 하게 되었다 한 가지 그곳에서의 안타까운 점이라고 한다면 평생 교육원을 운영하는 직원들이 물론 전문적인 교육을 받았겠지만 로테이션 형식으로 돌아가면서 일을 맡아서 한다는 게 아쉬웠다.
3) 신OO:
우선 기관방문에 친절하게 안내해주신 담당선생님께 감사의 인사를 드리며 이번에 방문하게 된 기관인 세종대학교 평생교육원은 평생교육과 관련된 기관 방문으로서는 처음으로 많이 궁금하기도 하였고 막막하기도 하였다. 세종대학교 평생교육원은일반인 대상으로 하는 프로그램의 수는 많지가 않았다. 책에서 본 이론과는 크게 동떨어져 있었다.
5년 전에는 10개 이상의 일반인 대상 프로그램이 운영되어 왔으나 수요가 적어 현재는 3개의 프로그램으로 운영되어 오고 있는 실정이다. 일반인 대상으로 대양한 프로그램을 운영하고 있는 기관(이화여자대학교, 백화점 내 문화센터 등) 은 많으나 대부분의 경우 수요자가 없어 적은 프로그램을 운영하고 있는 실정이며 담당선생님의 생각도 실제적으로는 수입이 맞지가 않아 책에서의 평생교육 프로그램은 많이 이루어지지 않는다고 하였다. 앞으로는 일반인 대상으로 누구나 쉽게 찾을 수 있는 프로그램의 운영으로 보편적인 혜택을 받을 수 있도록 운영되었으면 하는 생각이다.
4) 정OO:
처음으로 평생교육원이라는 곳을 가 보았다. 배우기로는 종합 복지관과 같은 시설이라 여겼기에 그럴 것이라 생각하고 갔지만 세종대학교 평생교육원은 학교라는 곳에 더 가까운 것 같았다. 다른 곳과 비교하면 많은 프로그램이 있지는 않지만 그 교육원만의 특성을 가지고 있었다.
시작하는 단계이고 방문 또한 짧았기에 많이 부족하다 느꼈지만 얼마나 평생교육이라는 곳이 필요한지 조금은 알 것 같았다. 기회가 된다면 프로그램도 만들어보고 다른 기관들 또한 견학해보고 싶다.
5) 김OO:
기관을 잘 알아보지 못해서 우리가 평생교육경영학에 대한 공부를 하려고 방문하였던 것이었는데. 평생교육경영학에 대한 의도에 미치지는 못했지만 세종대평생교육기관에 대해 알 수 있었던 좋은 기회였던 것 같다.
6) 윤OO:
지금 공부하고 있는 평생경영학책의 이론의 내용과는 직접 기관방문을 했을 때,
현실적으로 다른 부분이 많았다.
직접 기관에서 일하시는 직원선생님과 인터뷰를 하면서 직접 기관에서 일하시고 계시니 과거에 진행되었던, 또 현재 진행되어가는 현장의 실정들을 들을 수 있어서
좋은 인터뷰시간이었다.

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