목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 형제 혹은 다른 가족, 친구 등과의 관계에서 가장 기억나는 사건
2. 그 사건이 본인의 성격에 영향을 미친 내용
1) 긍정적 영향
2) 부정적 영향
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 형제 혹은 다른 가족, 친구 등과의 관계에서 가장 기억나는 사건
2. 그 사건이 본인의 성격에 영향을 미친 내용
1) 긍정적 영향
2) 부정적 영향
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 형제 혹은 다른 가족, 친구 등과의 관계에서 가장 기억나는 사건에 대해서 이야기하고, 그 사건이 본인의 성격에 영향을 미친 내용을 기술해 보았다. 성격은 시간과 상황에 걸쳐 지속한다. 우리는 사람들이 날마다 또 여러 상황에 걸쳐 일관된 방식으로 느끼고, 사고하고, 행동한다고 기대한다. 따라서 성격은 개개인에게 어느 정도의 예측가능성과 안정성을 부여하고 있다. 성격이란 어떤 사람을 그 밖의 다른 모든 사람과 구별해 주는 측면을 말한다. 어떤 의미에서 성격은 그 사람의 특징이며, 그 사람에게 독특한 것이기 때문에 한 개인의 심리적 서명이다. 성격은 선천적으로 결정되는가 아니면 후천적인 환경의 영향에 의해서 결정되는가에 대한 논쟁은 치열하다. 만약 성격을 사회적 압력에 대한 몸가짐이라고 생각한다면 성격은 오히려 사회적 환경에 의해서 형성된다고 해야 할 것이다.
참고문헌
김동원 외(1998). 교육의 심리적 이해. 창지사.
김낙현(2006). 태권도 수련 기간에 따른 성격변화 연구. 석사학위논문. 명지대학교 대학원.
김현정(2006). 아동의 공격행동 개선을 위한 놀이중심의 인지행동프로그램 사례연구. 대구대학교. 석사학위논문.
지금까지 본론에서는 형제 혹은 다른 가족, 친구 등과의 관계에서 가장 기억나는 사건에 대해서 이야기하고, 그 사건이 본인의 성격에 영향을 미친 내용을 기술해 보았다. 성격은 시간과 상황에 걸쳐 지속한다. 우리는 사람들이 날마다 또 여러 상황에 걸쳐 일관된 방식으로 느끼고, 사고하고, 행동한다고 기대한다. 따라서 성격은 개개인에게 어느 정도의 예측가능성과 안정성을 부여하고 있다. 성격이란 어떤 사람을 그 밖의 다른 모든 사람과 구별해 주는 측면을 말한다. 어떤 의미에서 성격은 그 사람의 특징이며, 그 사람에게 독특한 것이기 때문에 한 개인의 심리적 서명이다. 성격은 선천적으로 결정되는가 아니면 후천적인 환경의 영향에 의해서 결정되는가에 대한 논쟁은 치열하다. 만약 성격을 사회적 압력에 대한 몸가짐이라고 생각한다면 성격은 오히려 사회적 환경에 의해서 형성된다고 해야 할 것이다.
참고문헌
김동원 외(1998). 교육의 심리적 이해. 창지사.
김낙현(2006). 태권도 수련 기간에 따른 성격변화 연구. 석사학위논문. 명지대학교 대학원.
김현정(2006). 아동의 공격행동 개선을 위한 놀이중심의 인지행동프로그램 사례연구. 대구대학교. 석사학위논문.
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