유아 부모를 대상으로 한 부모교육의 필요성과 내용

소개글

유아 부모를 대상으로 한 부모교육의 필요성과 내용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 부모교육
　(1) 부모교육의 정의
　(2) 부모교육의 목적
　(3) 부모교육의 필요성
　　1) 자녀의 측면
　　2) 부모의 측면
　　3) 사회적 측면
2. 부모교육의 내용 및 유형
　(1) 부모교육의 내용
　　1) 아동발달에 관한 기초지식
　　2) 아동 관찰기술과 효과적인 지도방법
　　3) 유아교육의 중요성 및 부모의 역할
　　4) 학습경험의 장으로서의 가정 구성
　　5) 문제행동 예방과 적절한 훈육
　　가. 훈육의 근본적 의미
　(2) 부모교육의 유형
　　1) 강연회형
　　2) 토의 모임
　　3) 공개토론회
　　4) 워크숍
　　5) 사례발표회
　　6) 대담회
　　7) 역할극
　　8) 비디오, 영화감상회
　　9) 독서토론회
　　10) 브레인스토밍
3. 부모교육의 영향
　(1) 아동에게 미치는 영향
　　1) 새로운 환경에서의 안정감
　　2) 자아 가치감
　　3) 일관성 있는 반응
　(2) 부모에게 미치는 영향
　　1) 자녀양육에 대한 지지감
　　2) 지식과 기술의 습득
　　3) 부모의 자아존중감의 확장
　(3) 교사에게 미치는 영향
　　1) 아동에 대한 지식의 확장
　　2) 자신감의 증진
　　3) 유아학습 경험의 지원

Ⅲ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

한다. 이 방법은 서로 자극을 받기 때문에 다양한 사고를 이끌어 낼 수 있고, 또한 문제해결력을 기를 수 있다.
3. 부모교육의 영향
부모가 부모교육 프로그램이나 부모 지원 프로그램에 참여할 경우 아동이나 가정에 긍정적 결과가 기대된다. 즉, 아동의 발달과 가정의 복지가 여러 종류의 다양한 활동을 통하여 증진되리라는 것이다.
게스트위키(Gestwicki, 2000)의 주장을 토대로 부모교육 프로그램이 주는 영향을 아동, 부모, 교육기관의 측면으로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
(1) 아동에게 미치는 영향
많은 연구 결과가 보고되고 있는 분야는 아동발달 측면이다. 부모가 참여를 하는 경우 아동의 지각, 과제수행 및 사고 등의 인지발달을 돕고, 학업성취의 증진을 보이며, 애착, 독립심, 자아개념 등의 사회정서적 발달이 증진된다는 것이다.
1) 새로운 환경에서의 안정감
어린 시기 유아들은 자신의 안전감과 자아 가치감을 형성하기 위하여 자신의 삶에서 중요한 성인에게 의존하게 된다. 유아가 안전감과 타인에 대한 신뢰감을 형성하기 위하여 보호자가 예측 가능하게 그리고 일관성 있게 반응을 하는 것은 매우 중요하다. 즉, 유아가 유아교육기관에 처음 발을 딛게 될 때 애착이 안전의 기반을 제공하게 된다.
2) 자아 가치감
아동은 자신의 부모가 다른 사람으로부터 인정을 받고 존중됨을 지각함으로써 자신에 대한 가치를 느끼게 된다. 부모가 교사에 의해 긍정적으로 대우를 받고 있음을 느끼는 경우 자신 또한 가치가 있음을 느끼게 되는 것이다. 또한 부모의 참여를 교사가 신뢰와 존중을 가지고 언제나 환영을 하는 경우 아동은 자아가치를 느끼게 될 것이다.
3) 일관성 있는 반응
부모가 부모교육을 통해 교육에 참여하는 경우아동의 발달에 관하여 주변의 어른들이 일관성 있게 지도하게 된다.
(2) 부모에게 미치는 영향
부모교육을 통한 자녀에 대한 부모의 태도 변화는 자녀의 행동을 보다 효과적으로 다룰 수 있게 한다. 특히 자녀의 양육경험이 부족한 젊은 부모는 다양한 프로그램을 통하여 자녀양육에 대한 정보를 얻고 자신감을 갖게 된다.
1) 자녀양육에 대한 지지감
바람직한 부모가 되도록 돕기 위해서는 부모들에게 정서적인지적 지원이 필요하다. 부모가 자신의 감정에 대하여 이야기할 수 있는 기회를 갖고 누군가 감정이입적 태도로 자신의 말을 들어 주는 사람이 있는 경우 부모는 자녀에 대해 훨씬 인내심이 있고, 보다 자녀의 이야기를 들으며 하며, 자녀의 욕구에 대하여 반응을 잘하게 된다. 부모는 이러한 부모교육을 통해 교사와 상호작용을 맺으면서 자녀에 대하여 같이 이야기를 나누며 지원해 줄 사람을 갖게 되는 것이다.
2) 지식과 기술의 습득
부모교육을 통하여 부모는 자녀를 다루는 데 필요한 정보와 기술을 배울 수 있을 뿐만 아니라 긍정적 지도의 모델도 갖게 된다. 부모교육자나 교사는 아동발달의 원리에 대한 교육을 받았을 뿐만 아니라 효과적으로 아동을 지도하는 훈련을 받았다. 따라서 부모는 부모교육을 통하여 그리고 학교에의 적극적 참여를 통하여 교사와 친밀하게 대화를 나누고 아동과 함께 일을 하는 교사를 관찰하고 이야기를 들으면서 부모로서 아동에 관한 아이디어를 확장시킬 수 있고 효과적인 부모가 될 수 있다.
3) 부모의 자아존중감의 확장
부모교육을 통하여 부모는 자아존중감을 긍정적 방향으로 확장시킬 수 있다. 자신을 믿는 사람은 보다 적절한 자녀양육 기술을 발달시키며 사용한다. 또한 자아확신감이 있는 부모는 자녀에게 보다 안전한 환경을 제공하고, 자녀가 자신에 대하여 긍정적인 생각을 하도록 촉진한다. 따라서 부모의 자아존중감을 증가시키는 것은 자녀양육 기능을 극대화하는 데 기여한다.
(3) 교사에게 미치는 영향
교육기관에서 부모교육을 실시하는 경우 시간과 경비가 소요되기도 하지만 여러 면에서 장점을 갖기도 한다. 즉 아동의 성취의 증진은 교육활동에 대한 신뢰를 쌓게 하며, 장기적으로 볼 때 경비절감 효과도 창출한다. 또한 가정과 기관 간의 관계가 증진될 경우 발생할 수 있는 여러 문제들이 순조롭게 해결되기도 한다. 특히 교사의 입장에서 부모교육이 줄 수 있는 영향력을 요약하면 다음과 같다.
1) 아동에 대한 지식의 확장
가정마다 자녀에 대한 꿈과 기대가 각각 다르고 특정한 문화와 관습, 그리고 관련된 행동 유형, 욕구 등이 있다. 교사는 이러한 것들을 알고 아동과 그들 가정에 대하여 배울 필요가 있다. 그리고 이러한 지식에 대하여는 부모가 도움을 줄 수 있는 위치에 있다.
2) 자신감의 증진
부모는 부모교육을 통하여 자녀의 교육에 참여함으로써 교사가 자녀에게 최선을 다하고 있음을 이해하게 된다. 아동교육 프로그램의 질 향상을 위한 교사의 노력에 대한 인정은 부모가 조기교육의 장점을 인정하고 교사의 노력에 협조할 때 더욱 극대화된다. 즉 부모와 교사는 부모교육을 통하여 서로 동반자로서 활동함으로써 자신감이라는 서로의 정서적 욕구충족에 기여한다.
3) 유아학습 경험의 지원
교사는 한 개인으로서 시간, 에너지, 지식, 창의력 경험 등에 제한을 갖는다. 부모는 이러한 제한을 극복할 수 있는 자원이 될 수 있으며, 교사는 부모의 참여를 통하여 학급에서 제공하는 학습경험을 확장할 수 있다. 즉, 부모는 자녀와의 상호작용 경험을 가지고 있는 아주 훌륭한 교사라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
부모교육을 통해 부모는 유아의 성장발육에 관한 원리나 유아의 특성 및 유아의 요구를 이해하고 학습할 수 있는 기회를 가지게 됨으로써, 자녀교육에 대한 신념과 안정감을 갖게 된다. 또한 유아에 대한 지식과 기술을 습득하여 가정과 유아기관 그리고 교사가 관계를 갖고 일관성 있는 교육을 할 수 있어 유아를 바람직한 방향으로 지도하는데 도움을 줄 수 있다.
※참고문헌
부모교육, 유효순이원영 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2011. 1. 25.
유아교육개론, 조정숙전인옥 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2009. 1. 25.
보육학개론, 김익균외 9명, 교문사, 2003. 2. 25.
영유아보육론, 공인숙한미현김영주 공저, 교육과학사, 2002. 2. 25.
교사를 위한 통합유아교육과정, 최국남박순이, 동문사, 2000. 7. 10.

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