평생교육에서 가장 활발한 참여를 보이고 있는 계층(주부, 노인)을 대상으로 가상의 교육프로그램을 선정하고 그 프로그램에 맞는 적절한 교수기법을 작성 : 교수기법

소개글

평생교육에서 가장 활발한 참여를 보이고 있는 계층(주부, 노인)을 대상으로 가상의 교육프로그램을 선정하고 그 프로그램에 맞는 적절한 교수기법을 작성 : 교수기법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육에서 가장 활발한 참여를 보이고 있는 노인 대상 교육 프로그램

2. 노인 대상 교육 프로그램
1) 건강관련 노인 대상 교육 프로그램
2) 노인의 건강한 성인식 교육 프로그램
3) 노인 자원봉사단 교육 프로그램

3. 노인 대상 교육 프로그램을 위한 적절한 교수기법
1) 노인의 자기주도적 학습을 위한 교수기법
2) 노인의 유의미학습을 위한 교수기법
3) 노인의 융통성(flexibility)을 위한 교수기법
4) 노인을 위한 학습자 중심의 교수기법
5) 노인의 상호존중을 위한 교수기법
6) 노인중심의 교수기법

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

등을 들 수 있다. 사회 복지적 차원에서의 노인교육의 의의는 두 가지 차원에서 생각해 볼 수 있는데, 하나는 은퇴 후의 즐거운 생활의 수단으로서 여가교육이며, 다른 하나는 변화하는 사회에 적절히 대응해 나가기 위한 필요한 힘을 기르기 위한 교육이다. 현재는 이러한 노인교육이 단순한 복지적 차원을 넘어서 인간의 전 생애에 걸친 생애교육의 차원에서도 자리 매김 되어야 한다고 보고 있다.
종합적으로 볼 때, 노인을 위한 교육은 노인을 피교육자로 하는 교육으로서 처방적.치료적인 성격을 가지는 교육이며, 노인에 관한 교육은 실증적인 노인교육의 분야로서 노인을 교육시키는 교육자나 전문가 및 노인에 대한 피보호자를 대상으로 하는 교육이며, 노인에 의한 교육은 노인의 사회적 역할과 관련된 분야로서 후세대에게 자신들의 지혜와 경험을 전달하는 교육이다 그러므로 이 세 가지 분야가 상호 밀접하게 연계될 때, 노인교육의 효과성과 효율성은 높아지며, 보다 높은 교육적 가치를 발휘할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육에서 가장 활발한 참여를 보이고 있는 계층(주부, 노인)을 대상으로 가상의 교육프로그램을 선정하고 그 프로그램에 맞는 적절한 교수기법을 작성해 보았다. 노인을 위한 교육의 목적을 노인 개인의 개인적인 측면을 돕는데 강조점을 두며, 개인의 신체적, 심리적, 사회적 노화의 세 측면에서 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째, 신체적 노화 측면에서 연령의 증가로 인해 자연적으로 진행되는 신체적인 노화과정을 인식하고 효과적으로 노화에 적응함으로써 일상생활의 불편을 최소화하는데 목적을 두어야 한다. 둘째, 심리적 노화 측면에서 노년기에 경험하는 기억력과 학습능력 감퇴를 극복하도록 도와 잠재된 능력을 계발시킴으로써 노년기의 정신적, 심리적, 정서적 문제들을 해결하고 노년기 생활에 대한 만족도가 향상되도록 정신적 건강 유지를 도와야 한다. 셋째, 사회적 노화 측면에서 노인들이 급변하는 사회 속에서 지식이나 기술 습득, 새로운 인간관계 형성을 통해 상호 지지와 정서적 유대를 경험할 수 있도록 도와 사회의 변화를 이해하고 그에 능동적으로 참여할 수 있도록 도와야 한다.
참고문헌
한정란(2005). 노인교육의 이해. 학지사.
남기민 외(2003). 현대노인교육론. 현학사.
기영화(2005). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.
김길자(2004). 평생교육 관점에서의 노인교육 프로그램 연구. 성신여자대학교 대학원. 박사학위논문.

키워드

평생교육,   프로그램,   교수기법,   교육프로그램,   기법