목차
1. 아동비행 이론
1) 아미노 이론
2) 문화적일탈이론: 하층계급문화이론
3) 중화기술이론
4) 사회통제론
5) 차별접촉 이론
6) 낙인이론
7) 사회발달모형
8) 상호작용이론
2. 아동비행과 관련된 체계요인과 사회복지 실천접근
1) 개인특성 요인
2) 가족체계 요인
3) 또래집단 요인
4) 학교관련 요인
5) 아동비행과 관련된 사회복지 실천접근
3. 아동비행 실태에 따른 해결책
1) 집단폭력
2) 성폭력
3) 도로교통위반
4) 절도
5) 유해물질
4. 쉼터 사례
결론
1) 아미노 이론
2) 문화적일탈이론: 하층계급문화이론
3) 중화기술이론
4) 사회통제론
5) 차별접촉 이론
6) 낙인이론
7) 사회발달모형
8) 상호작용이론
2. 아동비행과 관련된 체계요인과 사회복지 실천접근
1) 개인특성 요인
2) 가족체계 요인
3) 또래집단 요인
4) 학교관련 요인
5) 아동비행과 관련된 사회복지 실천접근
3. 아동비행 실태에 따른 해결책
1) 집단폭력
2) 성폭력
3) 도로교통위반
4) 절도
5) 유해물질
4. 쉼터 사례
결론
본문내용
=115
-생활고에 빈집 절도 10대 붙잡혀 (SBS뉴스 동영상)
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=§ion_id2=&office_id=055&article_id=0000011703
5) 유해물질
-대구 청소년 흡연예방 연극제
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=291&office_id=130&article_id=0000014200&menu_id=115
-음주예방해결책
http://netv.sbs.co.kr/skin/skin_naver.jsp?uccid=10000048153
(1)사회복지사의 역할강화
사회복지사는 청소년 개인을 대상으로 개입할 때 상담자는 유해물질의 영향에 대한 정보를 제공하고, 유해물질과 청소년의 삶의 부정적인 결과에 대한 인식 향상을 통해 회복과 재활을 위한 노력을 지지한다.
(2)가족치료를 통한 해결
가족의 역기능과 가족구성원 간의 갈등관계 및 의사소통의 문제해결능력 향상을 위해서 유해물질의 세대간 전이 예방을 위해서는 가족치료가 적합하다. 이때 청소년의 유해물질은 가족의 역기능적 관계 및 구조, 의사소통 속에서 발생하는 문제로 간주한다. 또한 가족치료에서는 가족구성원의 청소년에 대한 기대 및 좌절감과 관련한 감정을 표현할 수 있도록 돕고, 가족구성원이 느끼는 자신들의 책임감, 분노, 죄책감, 슬픔 등을 표현할 수 있도록 돕는다.
(3)학교를 통한 해결
학교에서는 청소년을 대상으로 한 일차적 예방교육을 실시하기에 매우 훌륭한 장소이다. 일차적 예방교육에서는 유해물질의 종류와 피해, 상담 및 도움요청의 정보 제공, 유해물질거부기술 등 교육적인 내용을 중심으로 한다.
(4) 거시적 차원의 해결
유해물질에 대한 법규의 제정 및 개정, 약물남용 전문기구의 구성, 유해물질에 대한 법규재정립, 서비스 협력체계 구축, 교육 및 예방활동, 그리고 청소년 유해환경 정비가 보다 거시적 차원에서 조속히 시행되어야 할 것이다.
4. 쉼터사례
- 기관: 부천시 모퉁이 청소년 쉼터
- 기관의 개요: 가정, 학교, 사회로부터 소외당한 12세에서 19세까지 가출 및 위기에 처한 여자 청소년들이 보호받는 단기쉼터이다. 가출 및 위기에 처한 여자 청소년들을 유해환경으로부터 보호하기 위한 숙식제공은 물로 의료서비스, 상담과 교육, 문화연대활동 등의 일시보호 및 치료의 기능을 제공함으로써 가출청소년들이 갖고 있는 문제를 해결하여 건강한 청소년으로 성장하도록 돕는 청소년 복지시설이다.
- 입소대상자: 가출 및 위기에 처한 여자 청소년 (12세~19세)
- 보호기간: 3개월
- 기관 주요활동
기능
구분
세부내용
보호기능
일시보호
의식주 제공, 생활용품 지급, 사회활동비 제공, 교육비 제공, 의료 및 위생서비스
육성기능
생활지도
예절교육, 기본 생활습관지도, 대인관계기술 훈련, 공동체생활 훈련
상담
개별상담, 집단상담, 가족상담, 부모상담, 거리상담, 전화상담, 사이버상담
교육
(프로그램)
①기초학습교육(학습지도, 독서지도, 글쓰기지도 등)
②인성교육(인형만들기, 기타배우기, 미술 체육 일본어 등등)
③정의 평화교육(역사, 생태, 시사 등 현장교육)
④심성개발 훈련 (성, 약물, 금연교육, 진로교육)
⑤지역사회참여교육(청소년 자원봉사활동)
⑥캠프 및 야외활동
문화
영화감상, 연극 및 음악회 관람
- 쉼터 내 아이들의 수기 (쉼터2007년 4월 소식지)
[수기1]
안녕하세요, 저는 20살 퉁이(쉼터 내 아이들의 애칭)랍니다. 19살 때 가출하게 되어서 쉼터에 오게 되었습니다. 수녀님도, 선생님들도 만나보게 되어서 좋았습니다. 퇴소 후 나쁜 선배들과 어울리고 나쁜 행동을 하게 되었는데 다시 쉼터에 오게 되었고 도움을 많이 받았습니다. 제가 학교 다니려고 노력을 못한 것을 후회하고 있습니다. 저는 그래서 다시 고등학교 다니고 싶어요. 졸업을 해야 직장을 얻거나 독립할 수 있을 테니까요. 쉼터에 온 2월 26일 밤에 화장실을 여러 번을 왔다 갔다 했습니다. 통증이 와서 많이 와서 선생님께서 저를 보고 어디 아프냐고 물었습니다. 저는 배 아프다고 했습니다. 수녀님이 오셔서 저는 병원에 갔고 의사 선생님이 하는 말이 임신이라고 했습니다. 2월 26일에 출산하고 27일에 퇴원해서 미혼모 쉼터에 갔습니다. 그 곳에서 한 달 동안 있다가 모퉁이쉼터에 두 번째 재입소 했습니다.지금은 모퉁이 쉼터를 떠나 안정적으로 오래 있을 곳에 갈 준비를 하고 있습니다. 이젠 앞으로 후회하지 않도록 살려고 합니다.
[수기2]
제 고향은 청주이고요, 지금 현재 모퉁이 쉼터에서 생활하고 있습니다. 지금부터 모퉁이 쉼터에 오게 된 이유를 설명하자면 처음에 아빠와 사이가 그렇게 좋지 않았고 초등학교 2학년 때부터 9년 동안 성적으로 인하여 많이 맞았고 그리고 집에 있기 싫어서 작년에 집을 나와 떠돌이 생활을 하다가 주유소에서 일하게 되었습니다. 그리고 후에 모퉁이 쉼터에 오게 되었습니다. 처음 2주간의 적응기간은 정말 답답하고 적응도 쉽게 되질 않았습니다. 지금은 생활한지 3주를 넘어서고 있는데 처음에 왔을 때보다 하루하루 생활하면서 즐거운 일들이 많아지고 이곳에서 여러 가지를 배울 수 있어서 정말 좋습니다. 이곳에서 어떻게 생활을 하냐면 전 월요일에 일본어를 배우고 수요일 날은 세계여러나라를 배우고 금요일에는 수학과 피아노 레슨을 받고 있습니다. 지금은 그저 이곳에 단기 쉼터기 때문에 몇 달 동안은 재밌게 잘 지내고 싶습니다. 전 여기서 검정고시 공부를 하고 있는데 쉬운 건 둘째치고 검정고시에 붙을 생각만 하면 기분이 좋을 것 같아 열심히 노력하고 있습니다.
: 쉼터는 쉼터를 통해 오고가는 아이들을 맞이하여 집, 학교, 사회 등으로 각자 필요한 곳으로 연결하는 고리의 역할을 하는 곳이다. 즉 쉼터는 삶속에서 청소년들에게 길을 찾도록 돕는 길잡이의 역할을 하는 곳이다. 각자의 길을 잘 찾아서 떠나도록 돕도록 하고 있다. 처음에는 퇴행적인 모습을 보이다가도 어느 시기가 지나면 성숙한 모습으로 성큼 다가서 있음을 옆에서 볼 수 있었다고 실무자들은 말한다.
-생활고에 빈집 절도 10대 붙잡혀 (SBS뉴스 동영상)
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=§ion_id2=&office_id=055&article_id=0000011703
5) 유해물질
-대구 청소년 흡연예방 연극제
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=291&office_id=130&article_id=0000014200&menu_id=115
-음주예방해결책
http://netv.sbs.co.kr/skin/skin_naver.jsp?uccid=10000048153
(1)사회복지사의 역할강화
사회복지사는 청소년 개인을 대상으로 개입할 때 상담자는 유해물질의 영향에 대한 정보를 제공하고, 유해물질과 청소년의 삶의 부정적인 결과에 대한 인식 향상을 통해 회복과 재활을 위한 노력을 지지한다.
(2)가족치료를 통한 해결
가족의 역기능과 가족구성원 간의 갈등관계 및 의사소통의 문제해결능력 향상을 위해서 유해물질의 세대간 전이 예방을 위해서는 가족치료가 적합하다. 이때 청소년의 유해물질은 가족의 역기능적 관계 및 구조, 의사소통 속에서 발생하는 문제로 간주한다. 또한 가족치료에서는 가족구성원의 청소년에 대한 기대 및 좌절감과 관련한 감정을 표현할 수 있도록 돕고, 가족구성원이 느끼는 자신들의 책임감, 분노, 죄책감, 슬픔 등을 표현할 수 있도록 돕는다.
(3)학교를 통한 해결
학교에서는 청소년을 대상으로 한 일차적 예방교육을 실시하기에 매우 훌륭한 장소이다. 일차적 예방교육에서는 유해물질의 종류와 피해, 상담 및 도움요청의 정보 제공, 유해물질거부기술 등 교육적인 내용을 중심으로 한다.
(4) 거시적 차원의 해결
유해물질에 대한 법규의 제정 및 개정, 약물남용 전문기구의 구성, 유해물질에 대한 법규재정립, 서비스 협력체계 구축, 교육 및 예방활동, 그리고 청소년 유해환경 정비가 보다 거시적 차원에서 조속히 시행되어야 할 것이다.
4. 쉼터사례
- 기관: 부천시 모퉁이 청소년 쉼터
- 기관의 개요: 가정, 학교, 사회로부터 소외당한 12세에서 19세까지 가출 및 위기에 처한 여자 청소년들이 보호받는 단기쉼터이다. 가출 및 위기에 처한 여자 청소년들을 유해환경으로부터 보호하기 위한 숙식제공은 물로 의료서비스, 상담과 교육, 문화연대활동 등의 일시보호 및 치료의 기능을 제공함으로써 가출청소년들이 갖고 있는 문제를 해결하여 건강한 청소년으로 성장하도록 돕는 청소년 복지시설이다.
- 입소대상자: 가출 및 위기에 처한 여자 청소년 (12세~19세)
- 보호기간: 3개월
- 기관 주요활동
기능
구분
세부내용
보호기능
일시보호
의식주 제공, 생활용품 지급, 사회활동비 제공, 교육비 제공, 의료 및 위생서비스
육성기능
생활지도
예절교육, 기본 생활습관지도, 대인관계기술 훈련, 공동체생활 훈련
상담
개별상담, 집단상담, 가족상담, 부모상담, 거리상담, 전화상담, 사이버상담
교육
(프로그램)
①기초학습교육(학습지도, 독서지도, 글쓰기지도 등)
②인성교육(인형만들기, 기타배우기, 미술 체육 일본어 등등)
③정의 평화교육(역사, 생태, 시사 등 현장교육)
④심성개발 훈련 (성, 약물, 금연교육, 진로교육)
⑤지역사회참여교육(청소년 자원봉사활동)
⑥캠프 및 야외활동
문화
영화감상, 연극 및 음악회 관람
- 쉼터 내 아이들의 수기 (쉼터2007년 4월 소식지)
[수기1]
안녕하세요, 저는 20살 퉁이(쉼터 내 아이들의 애칭)랍니다. 19살 때 가출하게 되어서 쉼터에 오게 되었습니다. 수녀님도, 선생님들도 만나보게 되어서 좋았습니다. 퇴소 후 나쁜 선배들과 어울리고 나쁜 행동을 하게 되었는데 다시 쉼터에 오게 되었고 도움을 많이 받았습니다. 제가 학교 다니려고 노력을 못한 것을 후회하고 있습니다. 저는 그래서 다시 고등학교 다니고 싶어요. 졸업을 해야 직장을 얻거나 독립할 수 있을 테니까요. 쉼터에 온 2월 26일 밤에 화장실을 여러 번을 왔다 갔다 했습니다. 통증이 와서 많이 와서 선생님께서 저를 보고 어디 아프냐고 물었습니다. 저는 배 아프다고 했습니다. 수녀님이 오셔서 저는 병원에 갔고 의사 선생님이 하는 말이 임신이라고 했습니다. 2월 26일에 출산하고 27일에 퇴원해서 미혼모 쉼터에 갔습니다. 그 곳에서 한 달 동안 있다가 모퉁이쉼터에 두 번째 재입소 했습니다.지금은 모퉁이 쉼터를 떠나 안정적으로 오래 있을 곳에 갈 준비를 하고 있습니다. 이젠 앞으로 후회하지 않도록 살려고 합니다.
[수기2]
제 고향은 청주이고요, 지금 현재 모퉁이 쉼터에서 생활하고 있습니다. 지금부터 모퉁이 쉼터에 오게 된 이유를 설명하자면 처음에 아빠와 사이가 그렇게 좋지 않았고 초등학교 2학년 때부터 9년 동안 성적으로 인하여 많이 맞았고 그리고 집에 있기 싫어서 작년에 집을 나와 떠돌이 생활을 하다가 주유소에서 일하게 되었습니다. 그리고 후에 모퉁이 쉼터에 오게 되었습니다. 처음 2주간의 적응기간은 정말 답답하고 적응도 쉽게 되질 않았습니다. 지금은 생활한지 3주를 넘어서고 있는데 처음에 왔을 때보다 하루하루 생활하면서 즐거운 일들이 많아지고 이곳에서 여러 가지를 배울 수 있어서 정말 좋습니다. 이곳에서 어떻게 생활을 하냐면 전 월요일에 일본어를 배우고 수요일 날은 세계여러나라를 배우고 금요일에는 수학과 피아노 레슨을 받고 있습니다. 지금은 그저 이곳에 단기 쉼터기 때문에 몇 달 동안은 재밌게 잘 지내고 싶습니다. 전 여기서 검정고시 공부를 하고 있는데 쉬운 건 둘째치고 검정고시에 붙을 생각만 하면 기분이 좋을 것 같아 열심히 노력하고 있습니다.
: 쉼터는 쉼터를 통해 오고가는 아이들을 맞이하여 집, 학교, 사회 등으로 각자 필요한 곳으로 연결하는 고리의 역할을 하는 곳이다. 즉 쉼터는 삶속에서 청소년들에게 길을 찾도록 돕는 길잡이의 역할을 하는 곳이다. 각자의 길을 잘 찾아서 떠나도록 돕도록 하고 있다. 처음에는 퇴행적인 모습을 보이다가도 어느 시기가 지나면 성숙한 모습으로 성큼 다가서 있음을 옆에서 볼 수 있었다고 실무자들은 말한다.
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