[평생교육론] 평생교육관점에서 대안학교의 현황과 역할, 문제점을 조사 [평생교육]

소개글

[평생교육론] 평생교육관점에서 대안학교의 현황과 역할, 문제점을 조사 [평생교육]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 대안학교와 재택학교란
1) 대안학교
2) 재택학교

2. 평생교육관점에서 대안학교의 현황

3. 평생교육관점에서 대안학교의 역할

4. 평생교육관점에서 대안학교의 문제점
1) 교사
2) 교육과정
3) 교육여건

5. 평생교육관점에서 대안학교의 활성화 방안

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의 확산은 궁극적으로 파괴를 담보로 한 개발이 아니라 지속가능한 생태주의적 사회, 평화로운 세계의 실현을 가능케 할 수 있다.
6. 시사점
교육이 학습자로 하여금 계획된 변화를 추구해 나가도록 하는 목적 중심의 행위라고 할 때, 현재 실시되고 있는 교육은 학생의 관심과 능력을 고려하지 못하고 있으며, 시시각각 변해가고 있는 사회의 요구에도 적절하게 부응하지 못하고 있다. 이러한 현실을 비판적인 시각에서 분석하고 대안을 찾는 과정에서 등장한 것이 바로 대안교육 이념이다. 대안교육은 학교교육의 획일성과 정체성, 경직성 그리고 파행적으로 시행되고 있는 입시위주교육에 반기를 들면서, 이러한 교육으로는 빠르게 발전해 가는 사회의 제반 분야를 전혀 따라가지 못할 뿐만 아니라 미래사회를 준비하거나 주도하는데 실패하게 된다고 하는 위기의식에 대처하려고 한다. 또한, 성장후 인간으로서 대부분의 기간을 살아가는 성인기 전체를 교육이 외면하고 있으며 앞으로 다가오는 사회에서 모든 인간이 올바로 적응하며 살아가기 위해서는 현행 교육체제의 개혁이 필요하다. 이러한 측면에서 나온 것이 평생교육 이다. 결국 평생교육의 측면에서 인간은 평생에 걸쳐 교육을 받아야 하고 특정시기에만 주입되는 현 교육체제는 변화되어야 하며 누구나 언제든 자신이 원하고 평생에 걸쳐 필요한 교육을 받을 수 있는 평생교육 측면의 교육체제가 빨리 구현되어야 한다. 물론, 이러한 생각은 학교교육이외의 교육에 대한 중요성을 강조한 것이지만 학교교육의 중요성을 무시하고 있는 것은 아니다. 평생교육 체제 속에서 초기 단계를 담당하게 되는 학교교육은 그 이후의 기초를 다진다는 의미에서 매우 중요하기 때문이다. 그러므로 오히려 교육이 얼마나 효과적이고 성공적으로 수행되는가 안되는가에 전체 평생교육체제의 성 ·패가 달려있다고 볼 수 있다. 따라서 본 연구는 세계화 시대를 맞이하여 교육개혁에 시장원리가 도입됨에 따라 학교체제가 변화하고 있는 현상을 탐구하고, 평생교육 체제를 성공적으로 이끌 수 있는 새로운 교육과정인 대안 교육 을 탐색해 보는데 그 목적이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육관점에서 대안의 현황과 역할, 문제점을 조사하여 제시해 보았다. 국내외에서 대안교육에 대한 관심과 실천이 확산되고 있음에도 불구하고 대안교육의 이념 또는 철학적 근거가 무엇인가에 대해서는 깊이 있는 논의가 활발하지 못한 편이다. 그 결과 대안교육의 개념과 내용, 또는 그 범주가 사람마다 각양각색으로 인식되고 있으며, 따라서 다소간 분석적으로 보려고 하면 대안교육의 정체성 자체가 매우 모호해지기도 한다. 이러한 실정에 비추어 대안교육의 이념적 철학적 기초를 다지기 위한 논의는 이론적으로나 실천적으로 시급한 과제이다.
참고문헌
이종태(2000). 대안교육과 대안학교, 민들레.
최준기(2002). 대안학교의 실태분석 연구, 홍익대학교 석사학위논문.
곽병선(1995). 대안적 학교교육이란, 교육개발, 한국교육개발원.
김순덕(2002). 대안학교 운동을 통해 본 한국 교육정책의 현실과 전망, 서강대학교 석사학위논문.

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