군지휘 통솔 - 중대장, 소대장 지휘통솔력 향상 방안

소개글

군지휘 통솔 - 중대장, 소대장 지휘통솔력 향상 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지휘통솔 개관(槪觀)
Ⅲ. 지휘통솔력 발휘상 문제
Ⅳ. 지휘통솔력 향상 방안
Ⅴ. 결 론

본문내용

과적인 의사결정 기술은 단순한 논리나 일상적인 분석이 아니라 적시적이고 명확하며 일관성이 유지되었을 때 지휘통솔에 기여할 수 있다. 따라서 성공적인 의사결정을 위해서는 의사결정과정과 단계, 의사결정시 영향요소 등을 이해해야하며, 의사결정시 오류를 범하지 않도록 유의해야 한다.
● 사례 : 모사단 장교 무장탈영사건(94. 9. 27)의 경우, 소대장이 소대원들로부터 집단 구타를 당하고, 소대장 길들이기라는 악습을 시정시키겠다는 강한 의지를 가진 중대장과 면담하였으나, 중대장이 의사결정을 잘못 함으로써 소대장들로 하여금 “분노의 정서”를 작용케 했던 사례이다. 특히, 이 사건의 근본적인 문제가 중대장의 잘못으로 인하여 상급지휘통솔자에게 왜곡된 상태로 전달됨으로써 대형 사고로 연결되게 된 것을 볼 때, 중대장의 의사결정이 얼마나 중요했었는가를 알 수 있다.
이외에도, 모사단의 소대장이 업무수행 능력 부족을 비관하여 자살한 예라던가, 음주한 상태로 운전대를 잡는 것도 일종의 의사결정의 오류에서 비롯된 것들이다. 또한 전투사례에서도 병력배치 결정과 진지위치 선정, 사격명령 하달시기 등 적절했던 의사결정 사례를 많이 볼 수 있다.
이러한 사실을 볼 때 의사결정은 전·평시 모든 부대활동 및 개인생활에 연관되는 사안임을 알고 논리성과 절차에 입각한 의사결정을 습성화 하여야 하겠다.
(4) 동기유발
(가) 동기유발의 개념
동기(動機)란 “마음을 움직이게 하는 실마리(動 : 움직일 동, 機 : 실마리 기)”라는 뜻이지만 심리학적으로 해석하면 “행동을 유발하고 행동의 방향을 설정하며 그 행동을 유지하도록 하는 심리적 힘”을 말한다. 그리고 “특정한 행동을 취할 수 있도록 동기를 촉진시키는 기능”을 동기유발 또는 동기부여라고 한다.
영국의 와벨원수가 말한 “전시에는 ‘그 무엇이’ 부하로 하여금 생명을 내던지게 하는가?”에서 “그 무엇”을 동기부여라고 할 수 있다. 이러한 동기는 부여된 임무에 최선을 다할 수 있는 심리적인 요인으로서 지휘통솔의 핵심이라 할 수 있다.
(나) 지휘통솔상의 의의
지휘통솔의 궁극적인 목적은 “임무완수” 즉 전투에서 승리하는데 있고 임무완수를 위해서는 上下同欲의 상태일 때 목표를 쉽게 달성할 수 있는데 상하동욕의 상태가 되도록 하기위한 지휘통솔자의 행동에는 향상, 의사소통, 의사결정등이 모두 포함된다.
즉, 지휘통솔자가 아무리 좋은 아이디어를 갖고 있다 하더라도 부하들에게 동기를 유발시키지 못하면 무용지물이 되고 만다. “말(馬)을 물가에 까지 끌고 갈 수는 있으나 물을 먹일 수는 없다”는 말(言)이 있다. 이는 목표와 욕구가 일치되지 않았을 때의 현상을 잘 나타내 주는 예라 할 수 있는데, 그러나 만일 주인이 원하는 목표와 말(馬)의 욕구가 일치되었더라면 말은 물을 먹었을 것이다.
사람은 아무리 힘들고 위험한 일이라도 자기가 하고 싶은 일이라면 목숨을 걸고 하려고 하는 본능적인 욕구가 있다.
예를 들어 히말라야산을 등반하는 사람이나, 남극을 탐험하는 사람은 육체적, 정신적 고통뿐만 아니라 생명의 위험을 무릎쓰면서까지, 본인이 하고싶은 일이기 때문에 하는 것이다. 또한 병영내에서도 소낙비가 퍼붓는 연병장에서 옷이 흠뻑 젖은 상태로 축구하는 모습이나, 뜨거운 햇볕에서 배구, 농구 등의 운동을 하는 것은 역시 스스로 하고 싶어서이기 때문이다. 이처럼 “자기가 하고 싶어서 하도록 하는 것이 바로 동기유발”인 것이다.
따라서, 지휘통솔자로서 동기유발 기술을 발휘하는 것은 대단히 중요한데 이를 위해서는 첫째, 부하의 심리를 이해하는 것이 중요하다. 즉, 부하의 심리적 욕구를 알았을 때 부하가 요구하는 것에 대하여 적절한 처방을 할 수 있다. 즉 목말라 하는 부하에게 물을 주고 배고픈 부하에게는 빵을 주어야지 목마른 부하에게 빵을 주고 배고픈 부하에게 물을 주어서는 안된다는 것이다. 둘째는 동기유발 이론을 이해하여 실무에 적용할 수 있어야 한다.
동기유발 이론으로서는 마슬로우(1954)가 제기한 “욕구 5단계 계층설”을 비롯 허즈버그(1966)에 의해서 제기된 “동기유발-위생요인 이론”, 지휘통솔자가 보상과 처벌로 영향력을 행사하여 부하의 행동을 수정하는 “강화이론”등이 있다.
(다) 지휘통솔 기법의 적용
동기유발의 궁극적인 목적은 스스로 하고싶은 마음이 생기도록 하는데 있으며, 이를 위해서는 지휘통솔자가 환경/여건을 조성해 주는 것이 중요하다. 따라서 가장 기본적으로 적용되는 마슬로우의 욕구계층설, 그리고 강화이론에 대하여 알아보도록 한다.
① 마슬로우의 욕구계층설 : 마슬로우는 인간의 욕구를 5단계 즉, 생리적 욕구, 안전에 대한 욕구, 소속과 애정의 욕구, 존경과 인정의 욕구, 자아실현의 욕구로 구분하는데, 마슬로우에 의하면 이들의 기본욕구는 단계적으로 실현되는 경향이 있다. 예를 들어 3단계인 ‘소속과 애정’의 욕구는 생리적 욕구와 안전의 욕구가 충족되고 나서야 발생된다는 것이다.
따라서 지휘통솔자는 부하의 가장 기본적 욕구인 생리적 욕구(性, 의, 식, 주, 배설)와 안전의 욕구(신체적, 경제적 안정)를 먼저 충족시켜주고 이를 바탕으로 “소속과 애정의 욕구로부터 자아실현 욕구단계”까지 욕구를 실현시킬 수 있도록 여건을 조성해 줌으로써 부하의 열성적인 참여를 통하여 동기가 유발되도록 해야한다.
② 강화이론 : “자율은 막연한 의지적 사고로 가능한 것이 아니라 능력과 책임의식이 뒷받침 되어야 하며 또한 책임의식은 결과에 대한 상벌이 부가됨으로써 생긴다(김창걸 : 1986)”는 말에서 알 수 있는 바와같이 조직을 관리하는데는 신상필벌 즉, 당근과 채찍을 필요로 한다.
그러나 현재 지휘통솔자들의 의식은 “한국인의 정서상 엄격한 처벌은 할 수 없고, 만약 기대치 이상의 처벌을 내린다면 비정한 지휘통솔자로 낙인찍혀 여타의 부하들로부터 충성과 신뢰를 잃게 될 것이다” 라는 우려와 “한국인의 법의식이 유교의 영향으로부터 충성과 신뢰를 잃게 될 것이다.” 라는 우려와 “한국인의 법의식이 유교의 영향으로 인하여 법규자체가 자신과의 관계와 상황에 따라 달리 적용되는 개별적 규범의식이 강하여 법에 대한 보편적 시행이 어려우며(변시민, 1983),

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