목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년기의 신체 및 성적 발달
2. 현대 청소년의 성문제
3. 청소년지도자의 개념 및 역할
4. 청소년지도자의 입장에서 청소년 성문제의 원인 대책 제시
1) 교수자로서의 청소년 성문제의 원인 대책
2) 조성자로서의 청소년 성문제의 원인 대책
3) 프로그램 개발자로서의 청소년 성문제의 원인 대책
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 청소년기의 신체 및 성적 발달
2. 현대 청소년의 성문제
3. 청소년지도자의 개념 및 역할
4. 청소년지도자의 입장에서 청소년 성문제의 원인 대책 제시
1) 교수자로서의 청소년 성문제의 원인 대책
2) 조성자로서의 청소년 성문제의 원인 대책
3) 프로그램 개발자로서의 청소년 성문제의 원인 대책
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
로 도움을 줄 수 있을 것인가에 대부분의 상담기관이 수요자 중심의 운영보다는 일방적인 공급자 중심으로 이루어지기 때문에 이 분야의 많은 연구와 개선이 필요하다. 따라서 청소년지도사는 청소년 중심의 성상담 프로그램 기획, 요구분석, 설계, 운영 및 평가를 통해 청소년에게 유익한 프로그램을 만들고 운영할 수 있도록 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년기의 생물학적 발달을 통한 현대 청소년의 성문제의 원인 대책을 청소년지도자의 입장에서 살펴보았다. 청소년지도 방법의 기본적인 원리는 청소년중심의 원리, 경험중심가 활동중심의 원리, 전인성의 원리 등을 들 수 있다. 이와 같은 지도방법의 기본원리를 가지고 청소년지도가사 청소년들을 지도할 때 바람직한 활동의 결과를 기대하기 위해서는 위와 같은 조성가, 프로그램 기획가, 교수자 등의 역할을 하여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2012
- 오세진외, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2005
- 최정경, “교사가 지각한 청소년활동의 요구와 청소년지도사 학교 배치시 역할 분석”, 명지대, 2006
- 유금자, “청소년 지도사의 직무만족 결정요인에 대한 연구”, 충주대, 2010
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년기의 생물학적 발달을 통한 현대 청소년의 성문제의 원인 대책을 청소년지도자의 입장에서 살펴보았다. 청소년지도 방법의 기본적인 원리는 청소년중심의 원리, 경험중심가 활동중심의 원리, 전인성의 원리 등을 들 수 있다. 이와 같은 지도방법의 기본원리를 가지고 청소년지도가사 청소년들을 지도할 때 바람직한 활동의 결과를 기대하기 위해서는 위와 같은 조성가, 프로그램 기획가, 교수자 등의 역할을 하여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2012
- 오세진외, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2005
- 최정경, “교사가 지각한 청소년활동의 요구와 청소년지도사 학교 배치시 역할 분석”, 명지대, 2006
- 유금자, “청소년 지도사의 직무만족 결정요인에 대한 연구”, 충주대, 2010
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