구성주의 이론 중 피아제(piaget)의 동화와 조절을 나누어 보고 예를 들어 논하시오. (피아제 인지발달이론의 개념, 동화와 조절의 개념과 예시, 인지발달이론 단계별 내용)

소개글

구성주의 이론 중 피아제(piaget)의 동화와 조절을 나누어 보고 예를 들어 논하시오. (피아제 인지발달이론의 개념, 동화와 조절의 개념과 예시, 인지발달이론 단계별 내용)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론의 개념
2. 피아제 인지발달이론 중 동화와 조절의 개념과 예시
3. 피아제 인지발달이론 단계별 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

념 이해를 바탕으로 한 종합적 사고의 결과로 나온 말이였지 않나 생각해 본다.
라. 형식적 조작기 및 나의 경험 서술
형식적 조작기에서 인간은 점차 복잡한 단어를 사용할 수 있을뿐만 아니라, 가설적 문제들을 다룰 수 있는 능력이 발달되면서, 문제해결에 있어서도 구체적 대상의 이용에 덜 의지하게 된다. 또한 보이지 않는 추상적 세계에 대해서도 자유롭게 상상하게 되면서 정신세계가 자유롭게 되는 것이다.
고교입학 당시 나는 내가 왜 공부를 해야되는지 이유를 찾지 못했다. 그리하여 가출도 해보았고, 말썽이란 말썽은 전부 해본것 같다. 그러한 방황 도중 어머니의 권유로 교회를 가게 되면서, 나는 현실세계가 아닌 신의 세계가 있다는 것을 깨닫게 되었고, 그 이후 나는 정신적으로 안정감을 갖을 수 있었다. 이러한 나의 경험으로 유추해 보았을 때, 형식적 조작기의 인간은 보이지 않는 추상적 세계에 관해서도 자유롭게 상상을 하게 되면서 정신세계가 확장되는 듯하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 피아제의 인지이론에 대해 알아보고 부가적으로 나의 사례를 구체적으로 기술해 보았다. 이러한 인간 인지발달 특성을 숙지하여 영유아 교육현장에서 아동들의 발달특성에 맞는 맞춤교육을 시행한다면 영유아들의 인지발달을 효율적으로 이끌어 낼 수 있겠다는 생각을 해보았고, 영유아 언어 및 인지발달에 만전을 기해야 하는 것이 교사의 역할이란 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2014.03.20
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.05.18

키워드

피아제 이론,   동화,   조절,   삐아제,   인지발달이론,   인지발달이론 단계별 내용,   피아제,   인지발달이론의 개념