종합사회복지관 최종보고서-사회복지현장실습, 전북종합사회복지관, 현장실습최종보고서, 실습평가, 실습보고서

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목차

Ⅰ. 실습기관 소개
Ⅱ. 실습내용 및 자신의 역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말

본문내용

락을 드렸다.
가정방문에서의 설문지 면접에서는 대상의 특성에 맞게 면담을 하려고 애썼다.
5. 기록기술
면접을 하고, 아동을 만나고, 가정방문을 한 모든 활동에 기록이 포함되었다.
6. client와의 전문적인 관계형성 기술
아동과 친밀감을 형성하는 것에는 긴 시간이 필요하지 않았다. 하지만 짧은 실습기간 중에 아동과 전문적인 관계를 형성한다는 것은 참 어려운 일이라고 생각한다.
Ⅴ. 실습생의 자원활용에 대한 평가 (인적, 물적자원)
1. 기관내·외의 자원활용
모든 활동에는 각각의 수퍼바이저가 있었다. 그래서 나는 활동을 하며 어려운 점이나 의문사항에 대해서는 기관 선생님들께 물어보고 실행하려고 노력하였다. 또한 사례관리나 집단지도를 할 때에도 기관 내에 있는 아동을 대상으로 했기 때문에 대상 아동의 또래 친구들과도 접촉 해 볼수 있는 기회를 활용할 수 있었다.
2. 실습과 관련된 참고서적의 활용
전북종합사회복지관은 해결중심이론, 강점관점, 생태학적 관점에 크게 비중을 두고 있었다. 그래서 그에 관련된 사회복지 실천론, 실천기술론 책과 인간행동과 사회환경 책을 활용하여 이론적인 부분을 다시 정리하였다.
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
1. 업무관리
- 시간준수, 과제물 제출 시간준수
지각은 하지 않았으며 매일 시작5분 전에는 자리에 앉아 있었다. 청소담당을 맡았을 때에는 20분 먼저 도착해 청소를 하였다. 과제물 또한 제 시간에 제출하였다.
- 주어진 일에 대한 업무조절 능력
기관의 청소부터 시작해서 나에게 주어진 일에 대해서는 최선을 다 했다. 다만 사례관리와 집단지도가 모두 발표조로 결정되어 사례관리 발표준비로 인해 집단지도 마무리 작업을 하는데 약간 소홀했던 것이 아쉬웠다.
2. 직원들과의 관계(실습지도자, 타직원, 타전문직 직원)
기관 선생님들 또한 한사람이 실습을 담당하는 것이 아니라 모든 직원 분들께서 각 분야의 수퍼바이저로 활동해 주셨기 때문에 모르는 부분에 대한 수퍼비전은 실습지도자 및 타 직원분들께도 받을 수 있었다. 사회복지사 선생님들 께서는 우리를 많이 배려해 주셨고, 우리 또한 선생님들과 긍정적인 상호작용을 할 수 있게 늘 밝은 모습으로 실습에 임했다.
3. 다른 실습생과의 관계
18명이라는 많은 실습생이 함께 했지만 분쟁이 일어나거나 갈등사항은 없었다. 거의 조별로 활동을 했기 때문에 조 사람들과는 서로 의사소통의 기회가 많았지만, 함께 무언가를 하지 않은 실습생들과는 크게 공유할 수 있는 기회가 없었다. 그 기회를 나 자신이 만들었다면 참 좋았겠지만 실천하지 못해 아쉽다.
4. 실습에 있어서의 자발성 및 적극성
실습 과정에 있어서는 적극적인 자세로 임하려고 노력했다. 1주차에서는 크게 적극적인 자세로 임하지 못했지만 2주차로 접어들면서 점점 더 변화될 수 있었다. 사례관리와 집단지도를 하는 과정에 있어서도 자발적으로 참여했다.
5. 사회복지사로서 자신의 장·단점에 대한 인식
실습 과정 중 자신의 장점 10가지를 적는 시간이 있었다. 그 시간을 통해 나를 다시 한 번 돌아볼 수 있었으며, 사회복지사로서 나의 장단점에 대한 인식 또한 할 수 있었다.
사례관리를 하면서 아동의 이야기를 많이 들어주려고 노력했다. 이 부분에서 타인을 배려하고 타인의 말을 잘 경청해 주는 것이 사회복지사로서의 중요한 장점이라고 생각했고, 집단지도에서의 리더와 코리더, 관찰자 역할을 돌아가며 하면서 집단지도에서의 시간관리, 사전준비 부분을 소홀히 하지 않았다는 면이 크게 장점으로 남을 것이라고 생각했다. 반면, 아직은 면접기술이나 상담기술, 리더의 기술을 사용할 수 있는 기회의 부족으로 사례관리 시 타인과 면담을 하는 과정, 집단지도에서의 프로그램 진행 과정에서 미숙한 점이 많이 있었기 때문에 이 부분에 대한 보완이 꼭 필요할 것 같다.
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
1. 실습생 자신의 supervision활용정도에 대한 평가
1) 기관 supervision
기관의 수퍼바이저와는 크게 상호작용 하지 못했다. 기관의 바쁜 업무와 수퍼비전에 대한 나의 비 자발적인 태도가 그 이유였던 것 같다. 하지만 사례관리와 가정방문, 집단지도에 대한 것은 모르는 것에 대해 수퍼비전을 받기 위해 적극적인 자세로 임했다.
2) 학교 supervision
학교에서 세미나 수업을 받으며 우리가 4주동안 해 온 실습과정을 잘 정리할 수 있었고, 실습과정 중의 정검 해야 할 부분에 대해서도 알 수 있었다. 또한 다른 학생들의 타 기관에서의 실습발표를 듣고 교수님의 피드백을 받으며, 나 또한 많은 발전이 있었다고 생각한다.
Ⅷ. 하고 싶은 말
1. 실습에서 어려웠던 점
가장 어려웠던 부분은 3,4주차에 동시에 이루어진 사례관리와 집단지도에 대한 시간관리 였다. 둘 다 조별로 활동을 했기 때문에 더욱 시간조절이 힘들었던 것 같다. 그리고 집단지도를 실행할 때 기관 선생님께서 사전에 말한 준비물을 제 때에 챙겨주지 않아 준비를 조금 다급하게 해야 하는 어려움이 있었다.
또한 18명이라는 실습생들과의 관계에 있어서도 어려움이 있었던 것 같다. 그 중 적극적으로 참여하는 실습생이 있는 가 하면, 비자발적인 실습생 또한 있었기 때문에 함께 계획을 짜고 실행을 할 때 갈등을 겪었던 부분이 있었다.
2. 향후 계획
1차 실습을 다녀왔는데, 실습 세미나가 종강하고 난 후 겨울방학 또 다시 2차 실습을 나가게 되었다. 이제 전주가 아닌 더 큰 지역에서 그리고 더 큰 복지관에서 실습을 하게 되는데, 1차 실습 때 부족했던 부분을 보완하고 싶고 세미나 때 수퍼비전 받은 내용을 잘 정리하여 2차 실습 때에는 내가 좀 더 발전할 수 있었으면 좋겠다.
3. 실습기관 및 학교에의 건의사항
실습 과정 중 크게 아쉬운 부분이 수퍼바이저의 개별 수퍼비전이 이루어 지지 않았다는 것인데 이것은 모두 18명이라는 실습 인원 때문이 아닌가 싶다. 너무 실습생이 많다 보면, 기관에서도 한 학생에게 줄 수 있는 것에 줄어들게 되고 학생 개개인 또한 얻어갈 수 있는 것이 적어질 것이라고 생각하기 때문에 실습인원에 대한 적절한 배정을 건의하고 싶다.

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