[보육과정] 우리나라의 평가인증의 목적, 척도, 인증절차를 중심으로 평가인증제를 설명하시오 - 평가인증

소개글

[보육과정] 우리나라의 평가인증의 목적, 척도, 인증절차를 중심으로 평가인증제를 설명하시오 - 평가인증에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평가인증이란

2. 우리나라의 평가인증의 목적

3. 우리나라의 평가인증의 척도
　1) 보육환경
　2) 운영관리
　3) 보육과정
　4) 상호작용과 교수법
　5) 건강과 영양
　6) 안전

4. 우리나라의 평가인증의 인증절차
　1) 1단계 : 참여신청
　2) 2단계 : 자체점검
　3) 3단계 : 현장관찰
　4) 4단계 : 인증심의

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

관찰일 전날이 공휴일인 경우에는 2일전, 월요일인 경우에는 금요일에 공지하며 현장관찰자와 보육시설을 지역별로 교차하여 배치, 파견한다. 현장 관찰자는 2인이 파견되어 1일간 실시하며 8시30분부터 17:30분까지 관찰 시설의 종사자 및 영유아 재원현황, 시설에 제시한 하루일과표와 실내외배치도를 확인하여 시작한다. 현장관찰자는 1인당 1개의 반을 임의 선정하며, 선정한 보육시설을 중심으로 보육시설의 실내의 전체를 관찰한다. 현장관찰자는 현장관찰 후 개별 현장관찰보고서 각 1부 및 종합 현장 관찰보고서 1부를 작성하여 평가인증 시스템에 입력하고, 현장관찰 관련 자료를 밀봉하여 한국보육진흥원으로 우편 발송한다.
4) 4단계 : 인증심의
현장관찰이 완료되면 자체점검보고서, 기본사항확인서, 현장관찰보고서 및 심의위원회 의견서를 토대로 하여 인증심의를 진행한다. 평가인증 심의위원회는 영유아 관련학과 교수, 학계 전문가, 보육시설 현장 보육 교직원, 보육 담당 공무원, 등 보육관련 3인 1조로 구성된다. 심의기준과 진행방법 등에 대한 교육을 실시하며 심의위원의 위촉기간은 1년을 원칙으로 하되, 재위촉 할 수 있다. 심의 자료를 검토한 후 심의위원회 의견서를 작성하여 인증을 결정하게 되는데 심의자료 반영 비율은 자체점검 보고서 10%, 현장관찰 보고서 55%,심의 위원회 의견서 25% 이다. 인증심의는 참여 신청 후 자체점검과 현장관찰을 거쳐 인증심의 전 시도에서 송부된 필수항목, 행정처분사항 발생 유무, 시도별 특수사업 기준준수 여부를 점검하여 해당사항이 없는 보육시설은 평가인증 심의 대상으로 확정된다. 이때 필수항목에서 1점을 받은 시설의 경우 심의대상에서 제외하고 참여 취소된다. 참여취소가 되는 필수항목은 정원준수, 영유아상해보험 가입, 예결산서 및 회계장부구비 등이다. 인증결과는 총점 및 영역별 기준 점수에 의해 인증, 불 인증, 인증유보로 결정된다.
5. 시사점
우리나라는 보육 서비스의 질에 대한 개선의 필요성이 높아짐에 따라 평가인증제를 도입하게 되어 인간의 기본 잠재력이 결정되는 영유아기의 중요성을 고려할 때 태어난 가정환경의 차이에 관계없이 영유아들이 성장발달할 수 있도록 권리를 보장하는 것은 매우 중요하다 하겠다. 영아의 건강과 안전을 보장하기 위하여 정부가 정한 기본적 수준으로 서비스가 운영되고 있는지를 확인하는 제도로써 보육시설의 질적 수준의 평가를 통해 질적 수준을 향상시키고 자발적으로 시행하는 평가의 준비 과정과 평가 과정에서 일어나는 관계자들의 상호작용 속에서 보육 서비스의 질의 개선, 향상되는 것이 진정한 목적이다 할 것이다. 평가인증제도는 일정한 기간을 주기로 하여 점진적으로 보육의 질적 수준을 향상시켜 나갈 수 있도록 중장기적인 계획을 가지고 시행되었으며, 2009년까지 제1차시행이 완료되어 2010년부터 제2차 평가인증이 시작되었다. 1차 시행 결과를 분석한 바에 따르면, 평가인증에 참여한 대부분의 기관에서 원장과 보육교사 모두 평가인증 후 보육서비스의 질적 수준이 향상되었다고 보고하고 있으며, 참여과정 중 교사나 부모의 협조 또한 높게 나타났다. 실제로도 인증결과를 통해서 살펴본 인증어린이집의 질적 수준은 전반적으로 양호하게 나타났으며, 특히 보육환경과 보육과정 영역에서 서비스 수준이 많이 개선된 것으로 평가되고 있다. 그 결과 평가인증제도의 시행은 보육서비스의 질적 수준 제고라는 소정의 목적을 거두고 있고, 보육서비스 질적 수준을 일정 수준 이상으로 유지하는 유용한 수단이라는 평가에 전반적으로 공감대가 형성되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라의 평가인증의 목적, 척도, 인증절차를 중심으로 평가인증제를 설명해 보았다. 평가인증제도를 경험한 보육교사들은 본인 스스로의 질 향상뿐만 아니라, 영유아들에게까지 긍정적인 효과를 나타낼 것이며 이러한 긍정적인 효과로 인하여 부모들의 보육시설에 대한 만족도는 높아질 것이다. 특히, 보육시설에서 영유아와 밀착되어 지내고 있으며 영유아의 가장 중요한 시기를 함께 보내고 있는 보육 서비스 의 핵심 제공자인 보육교사를 대상으로 평가인증제도의 효과를 파악하여 향후에 보다 나은 방향으로 평가인증제도를 운영할 수 있는 정보를 얻어야 할 것이다.
참고문헌
보건복지부(2011). 2011어린이집 평가인증지침서. 보건복지부.
보건복지가족부(2009). 보육시설 평가인증 지침서. 보육시설 평가인증사무국.
이정미(2011). 보육시설 학부모의 평가인증에 대한 인식과 만족도. 광주여자대학교교육대학원 석사학위논문.

키워드

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