[보육교사론] 보육교사의 역할에 대해 Katz(1972)는 모성적 역할, 치료적 역할, 교수적 역할로 구분하였다. 각각을 간단히 기술하고 자신과 비교 (보육교사)
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소개글

[보육교사론] 보육교사의 역할에 대해 Katz(1972)는 모성적 역할, 치료적 역할, 교수적 역할로 구분하였다. 각각을 간단히 기술하고 자신과 비교 (보육교사)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Katz(1972)의 보육교사의 역할
1) 모성적 역할(maternal model)
2) 치료적 역할(therapeutic model)
3) 교수적 역할(instructional model)

2. 보육교사로서 나의 역할과 비교

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

결론
지금까지 본론에서는 각각의 보육교사 역할에 대해 간단히 기술하고 자신과 비교해 보았다. 보육교사는 보육과 교육을 함께하는 영 유아의 권리지킴이다. 이것을 교사가 영 유아의 삶에서 매우 중요한 역할을 수행함을 의미한다. 뿐만 아니라 보육서비스 실천의 측면에서 볼 때에도 보육교사는 매우 중요하다. 보육서비스는 영유아의 교육과 그들의 사회복지를 실천하는 특성을 지닌다. 이러한 특성은 보육교사의 중요성을 강조하게 한다. 이와 같이 보육교사는 단순히 영유아를 보호하는 양육의 역할 담당자 일뿐 아니라 영유아의 전인적 성장을 지원하고 안내하기 위하여 전문적인 교육을 계획, 실행하는 전문가이기 때문에 영유아의 생에 초기에 결정적인 역할을 담당하기 때문에 매우 중요한 존재일 뿐 아니라 영유아와 함께 생활하는 가운데, 본인도 전문가로서의 성장과 발달을 지속해나간다는 점에서 그 중요성이 강조되고 있다.
참고문헌
서영숙(2000). 영유아 보육론. 양서원.
주정일 외(1992). 아동복지학. 교문사.
민성혜 외(1972). katz 1972. 보육교사론. 양서원.
이은영(2001). Katz의 교사 발달단계에 따른 유아교사의 전문성. 석사학위논문, 중앙대학교 대학원.

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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2014.06.20
  • 저작시기2014.6
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#925178
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