[보육학개론] 영유아의 발달과 보육 - 영아기의 발달과 보육(신생아기, 1세 미만 영아기, 걸음마기 영아기의 발달 특성) 및 유아기의 발달특성

소개글

[보육학개론] 영유아의 발달과 보육 - 영아기의 발달과 보육(신생아기, 1세 미만 영아기, 걸음마기 영아기의 발달 특성) 및 유아기의 발달특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영아기의 발달과 보육
　1) 신생아기(생후 약 1개월)
　2) 1세 미만 영아기의 발달특성
　　(1) 신체, 운동 발달
　　(2) 감각, 지각발달
　　(3) 인지발달
　　(4) 언어발달
　　(5) 정서, 기질
　3) 걸음마기 영아기의 발달 특성
　　(1) 신체발달
　　(2) 인지발달
　　(3) 언어발달
　　(4) 사회성발달
　　(5) 정서발달
　　(6) 애착의 발달

2. 유아기의 발달특성
　1) 신체 및 운동기능발달
　2) 인지발달-피아제
　3) 도덕성
　4) 언어발달
　5) 정서발달

참고문헌

본문내용

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- 인지발달을 촉진하기 위한 다양한 감각기관 자극이 필요한 시기
- 선천성질병과 장애, 신체 운동 감각과 지각의 발달 문제, 애착 및 불안과 같은 사회적 발달 문제 확인
- 건강한 영아기 발달에 필요한 조건 및 서비스 방향(양육방법 등) 정보
2. 유아기의 발달특성
- 약 2세부터 6세(초등학교 입학 전)
- 완만하고 꾸준한 성장
- 독립적 존재인식-자율적, 반항적(제 1반항기)
1) 신체 및 운동기능발달
① 키와 몸무게
- 신장 매년 약 7cm 증가, 체중 매년 2-3kg 증가, 6세가 되면 키 112cm 몸무게 20kg, 성장률은 점점 감소
- 머리가 몸에 비해 크지만 몸통이 길어짐에 따라 살이 빠져 보이고 머리가 작아보임. 몸의 지방이 지속적으로 감소, 젖살이 빠지는 시기, 여아는 지방층, 남아는 근육층이 많음
② 뼈의 발달
- 연골조직이었던 뼈가 경화됨으로써 단단해지며, 외관 튼튼, 내부기관 잘 보호
- 뼈의 발달로 운동발달, 몸의 균형에 영향을 미치며 외모에 변화를 가져옴(성인과 유사한 몸의 균형)
- 체격은 남 여아 큰 차이 보이지 않음(중성적 특성)
③ 치아의 발달
- 2세 반 정도 20개 유치, 5-6세가 되면 영구치로 교체, 치아관리 필요
④ 운동발달
- 대근육 활동
;3세-뛰기, 오르기, 달리기 등 원하는 대로 움직일 수 있게 됨, 운동능력 향상은 자아인식 발달에 중요한 역할, 움직임을 통한 신체적 이미지 형성, 정상적 운동발달 중요
;4세~5세-3세때보다 더 적극적이고 모험적인 활동, 경주하기 좋아함
- 미끄럼틀 타기, 정글짐 오르내리기, 공던지기, 공차기, 훌라후프 돌리기, 자전거 타기, 사다리 오르기, 그네타기, 시소 타기 등 가능(대근육, 소근육 사용 활동)
- 장난감, 놀이기구 등을 통한 신체활동을 통해 사회적 관계 형성
- 안전지도 필요
⑤ 소근육활동
- 2, 3세경까지 소근육이 정교화되지 못함, 블록이나 탑쌓기 미숙, 끼워넣기 맞추기도 미숙
- 4-5세경 소근육 협응 향상 매우 정교화, 손, 팔, 몸이 눈과 일치되는 활동 가능(협응)
⑥ 자조기능 self-help skills
- 혼자서 할 수 있는 활동
- 2세경 대소변가리기, 3-4세경 숟가락 젓가락 사용, 옷벗고 입기, 5-7세경 단추나 지퍼사용, 신발정리, 오른손으로 제대로 식사 가능
2) 인지발달-피아제
① 전조작적(전개념적) 인지단계(조작이라는 말은 논리적으로 지식을 얻어내는 것을 의미), 언어사용 가능, 정신적 표상
;자기중심적 사고: 세상은 자기가 생각하는 대로 움직인다고 여김, 자신과 타인 조망을 구분 못함, 엄마에게 로봇선물
;상징적 사고: 외부자극을 감각에만 의존하지 않고 정신적 표상이 가능, 지연모방, 상징놀이 등이 가능, 칼싸움, 가상놀이 소꿉놀이 등, 자기중심적 사고와 연결
② 직관적사고 단계(사물의 두드러진 속성을 바탕으로 사고하는 특성)
;겉으로 드러난 특성만을 근거로 사물을 판단
;보존개념, 유목화, 서열화 능력 미숙
* 보존개념 : 외향이 바뀌어도 그 속성은 바뀌지 않는 것을 이해하는 능력(수보존개념 5-6세, 길이보존개념 6-7세, 무게 액체, 질량, 면적의 보존개념 7-8세, 부피의 보존개념 11-12세)
* 유목화 : 상위유목과 하위유목, 전체와 부분의 관계를 이해하는 능력
* 서열화 : 사물 사이의 차이를 인식하고 정리할 수 있는 능력
③ 전환적 추론: 상관없는 두 현상을 인과관계로 파악하는 사고-인과관계에 익숙한 성인들의 사고방식과 다른 추리를 함으로써 아이들의 상상초월의 생각을 하기도
④ 물활론적 사고: 모든 것에는 생명이 있다-움직이는 것만 살아있다.-스스로 움직이는 것만 생명이 있다
3) 도덕성
- 부모(양육자)를 통해 그가 속한 문화집단의 규칙과 기준을 학습하고 그에 따라 선악을 판단. 타율적-자율적, 전인습적 도덕성(외부의 판단이 도덕적 기준이 되는 시기), 처벌을 받으면 나쁜 것
4) 언어발달
- 급속한 언어발달 시기
;초기 200-300개 단어사용, 3-4개의 단어로 문장구성
;5세경 2500개 단어 급증, 6-7단어로 문장구성
- 추상적 언어 의미 파악 못함(전조작적 단계), 비유, 은유, 유머 농담 이해 못함
- 문법적 체계는 5-6세경이 되어야 숙달 됨
- 타인과 상호작용 정도, 사회계층, 성별과 같은 특성이 언어발달에 영향
5) 정서발달
- 정서가 분화, 표현 발달, 정서상태 지속기간 짧음
(화내다, 슬퍼하다가, 즐거워하고...)
- 격렬한 정서표현 따라서 적절한 정서표현 방법은 학습(타인과 정서 교류, 긍정적이고 생산적인 정서 조절 능력)
- 정서발달은 안정된 환경, 정서이해능력 향상은 타인과 상호작용을 통해 안정적이고 긍정적인 정서표현 능력 신장필요
;공포: 특정 대상에 대한 두려움(개, 고양이), 유아의 상상력 발달, 경험이 확장되므로 공포가 심해짐, 악몽
;분노: 방해받거나, 원하는 것이 충족되지 않을 때, 요구가 거부되거나 상실될 때, 직접 화를 표출-4세경에 공격성, 5세경 공격적인 언어 표현, 유아기 분노는 또래나 형제와의 관계에서 질투로 표출, 사회성 발달로 질투 표현 억제
;기쁨: 2세경에는 웃음이나 동작, 언어발달 이후에는 언어로 표현, 생리적, 감각적, 운동적 원인-사회적 인간적인 기쁨으로 확대,
;호기심: 유아기에 가장 왕성, 언어발달로 끊임없이 질문
- 사랑, 분노, 공포, 좌절감, 질투 등 다양한 감정을 다루고, 표현하며 사회적 요구와의 균형을 유지할 수 있는 발달과업
[유아기의 특성]
- 내 몸을 내 마음대로 할 수 있다고 여기는 시기(독립된 개체로 활발한 활동)
- 신체활동 많이, 언어발달로 질문과 말이 많아짐, 저항 많아지는 시기
- 안전사고가 많은 시기
- 건강한 신체, 심리, 사회성 발달을 위해 영양상태, 미성년으로써 보호정도 파악
- 영양결핍과 질병, 주의력결핍 및 과잉행동장애, 자폐증, 야뇨증 등
- 유아학대 문제
* 유아기는 풍선 같은 시기/ 어린이는 새싹
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014

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