[아동문학] 영유아들이 접하는 생활동화의 특징과 교육적 가치에 대해 서술하고 1권을 선정하여 읽은 후 책의 내용을 간단하게 요약하며 생활동화 중에 어떤 유형인지의 설명

소개글

[아동문학] 영유아들이 접하는 생활동화의 특징과 교육적 가치에 대해 서술하고 1권을 선정하여 읽은 후 책의 내용을 간단하게 요약하며 생활동화 중에 어떤 유형인지의 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아들이 접하는 생활동화의 특징
2. 영유아들이 접하는 생활동화의 교육적 가치
3. 영유아들이 접하는 생활동화의 유형
4. 생활동화 1권을 선정하여 읽은 후 책의 내용을 간단하게 요약 후 유형파악
1) 빗속에서 생긴 일 - 사회적 세계를 다룬 동화 유형
2) 무지개 물고기 - 다문화 및 반 편견을 다룬 동화 유형
3) 마음대로 의자 - 가족 세계를 다룬 동화 유형
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

것으로 충분하다. 교사, 친구들과 함께 나눌 수 있고 공유할 수 있다는 것은 큰 기쁨을 줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아들이 접하는 생활동화의 특징과 교육적 가치에 대해 서술하고 1권을 선정하여 읽은 후 책의 내용을 간단하게 요약하며 생활동화 중에 어떤 유형인지의 설명과 본인의의견이나 느낀점을 기술해 보았다. 생활동화는 우리들의 주변에서 발생할 수 있는 일들에 대해 다루어진다. 유아들은 자신들에게 일어나는 일들이 동화 속에 나오므로 생활동화를 많이 좋아하고 자주 읽으려 한다. 생활동화는 주로 유아의 사실적인 삶의 모습을 그리고 있다. 즉, 유아의 주변 생활 경험을 사실적인 기법을 사용해 전개해 나가는 이야기이다. 첫째, 생활 동화는 유아 자신들과 아주 유사한 삶에서 유아들에게 특별한 즐거움을 준다. 둘째, 유아들에게 다른 사람들의 생활을 알 수 있게 하고 생활 동화 속의 인물을 통해 동일시하기 쉽다. 셋째, 여러 상황에 처한 생활동화를 통해 유아들은 문제해결능력을 키울 수 있다. 이와 같이 생활동화는 유아들의 일상생활 속에서 일어날 수 있는 여러 가지 이야기들을 다루고 유아들은 자신들과 같은 주인공들의 모습들을 보면서 주인공들의 문제를 마치 자신의 문제인 것처럼 느끼며 그들과 동일시하며 문제해결능력을 배우게 되는 것이다.
참고문헌
김현희 외(1999). 유아문학교육. 학지사.
김세희(2000). 유아문학교육. 양서원.
현은자 외(2005). 그림책의 이해. 사계절출판사.
박정민(2003). 생활동화를 통한 문학 활동이 유아의 타인 이해에 미치는 영향. 경남대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

생활동화,   특징,   가치,   교육적 가치,   요약,   유형