[아동안전관리] 어린이집에서의 집단생활경험이 아동의 안전의식 및 행동에 미칠 효과에 대해 논의해 봅시다 - 안전의식 (유아의 안전사고, 어린이집에서의 집단생활경험이 아동의 안전의식 및 행동에 미칠 효과)

소개글

[아동안전관리] 어린이집에서의 집단생활경험이 아동의 안전의식 및 행동에 미칠 효과에 대해 논의해 봅시다 - 안전의식 (유아의 안전사고, 어린이집에서의 집단생활경험이 아동의 안전의식 및 행동에 미칠 효과) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아의 안전사고

2. 어린이집에서의 집단생활경험이 아동의 안전의식 및 행동에 미칠 효과
　1) 상징적 사고를 통한 안전의식
　2) 반복교육을 통한 안전행동

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

정성 지능이 높아지고, 새로운 상황의 적응력과 관련되는 유동성 지능이 낮아짐에 따라 새로운 정보의 학습이 둔해지기 때문에 새롭게 배운다는 것에 대하여 소극적 태도를 보인다. 새로운 것에 대하여 호감은 보이지만 그동안에 습관 되어 진 것들에 대하여 더 애착을 갖는 특성이 있기 때문에 이미 알고 있는 안전의 태도, 지식, 기능 등의 재교육은 반복교육의 실효를 높일 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집에서의 집단생활경험이 아동의 안전의식 및 행동에 미칠 효과에 대해 논의해 보았다. 철저한 안전의식은 단기적으로보다는 장기적으로 형성된다는 점에서 어린 시절부터 장기적이고 체계적인 안전 교육을 해야 할 필요성이 있다. 또한, 유아가 안전한 환경에서 성장하려면 성인의 관심이나 보호뿐만 아니라 안전사고에 대한 유아자신의 올바른 인식과 이를 예방하기 위한 철저한 안전교육이 실시되어야 한다. 그러므로 지식 위주의 안전교육보다 유아들이 실생활에서 지식을 사용해 위험상황에서 대처 할 수 있는 구체적인 안전교육이 필요하다.
참고문헌
신옥순(2001). 유아 교육학 개론. 학지사.
곽은복(2008). 아동안전관리. 학지사
갈원모 외(2006). 안전교육론. 동화기술.

키워드

안전,   의식,   행동,   안전의식,   아동의 안전의식,   안전행동,   유아의 안전사고,   어린이집,   반복교육