[영유아프로그램 개발과 평가] <다중지능이론교육 프로그램> 다중지능 이론의 개념, 다중지능의 영역별 특징 및 증진 활동과 다중지능이론을 적용한 프로그램

소개글

[영유아프로그램 개발과 평가] <다중지능이론교육 프로그램> 다중지능 이론의 개념, 다중지능의 영역별 특징 및 증진 활동과 다중지능이론을 적용한 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 다중지능 이론의 개념

2. 다중지능 이론의 특징

3. 다중지능의 영역별 특징 및 증진 활동
　(1) 언어지능
　(2) 논리-수학적 지능
　(3) 공간지능
　(4) 신체운동지능
　(5) 음악지능
　(6) 대인관계지능
　(7) 개인이해지능
　(8) 자연탐구지능


참고문헌

본문내용

주라
- 옷을 입을 대 단추를 잠그는 것 등을 혼자서 하게 내버려 두라
- 평균대 걷기
- 미끄럼틀 타보기
- 창의적 신체 게임 활동을 해본다.
- 춤이나 스포츠 종목에서 동작을 하나하나 떠올려 연습해본다.
(5) 음악지능
연주를 하거나 음악적 양식을 이해하고 작곡하는 기술, 음악을 이해하는 능력 및 악기를 연주하는 능력이다.
① 음악지능의 특징
- 옹알이할 때 노래 부르듯이 한다.
- 장난감이나 가구, 부엌 용품으로 리듬 있게 소리내기를 즐긴다.
- 좋아하는 노래를 녹음해 놓고 듣기를 즐긴다.
- 혼자서 노래를 만들어 부르기를 즐긴다.
- 음악이 나오면 즐거워하고 멜로디, 리듬 등을 쉽게 기억하여 노래로, 악기로 재현해 낸다.
② 음악지능 지능이 높으면
- 소리, 리듬, 진동과 같은 음의 세계에 민감하다.
- 음악적 유형을 잘 구별 할 수 있다.
- 한 가지음악 유형을 다른 음악 형태로 변형시키는 능력도 뛰어나다.
- 악기 연주, 작곡하기 좋아한다.
③ 음악지능 어떻게 키워줄까? (증진활동)
- 음악은 귀로 듣는 것이 아니라 몸으로 체감하는 활동이다. 춤도 추고, 고개도 끄덕이며, 어깨도 흔드는 이유가 거기에 있다.
- 음악을 들려주고 이에대한 표현을 직접적으로 할수 있도록 하는 것이 중요하다.
- 손뼉이나 발 구르기 책상 두드리기 악기 등을 이용해서 정확한 음정과 박자를 유지하는 등 음악적 활동의 즐거움이 배가 되도록 한다.
- 많은 음악을 자주 들려주는 것이 좋다.
- 주제가를 만들어본다.
- 주제에 적절한 동요를 불러본다.
- 쉬운 악기를 한 가지 골라 연주법을 익혀본다.
- 음악 감상을 한다.
(6) 대인관계지능
다른 사람을 이해하는 능력으로 타인의 욕구와 동기, 의도를 이해하고 타인과 효과적으로 일할 수 있는 능력이다.
① 대인관계지능의 특징
- 낯선 사람들과 빨리 친해진다.
- 친구를 잘 사귄다.
- 친구들 간의 의견 충돌이 있을 때 중재하는 역할을 한다.
- 또래 사이에서 지도자 역할을 한다.
- 다른 사람이 좋아하고 싫어하는 것에 대해서 잘 알고 있다.
- 다른 사람의 감정을 잘 파악한다.
② 대인관계 지능이 높으면
- 다른 사람들의 표정, 음성, 몸짓 등 대인관계에서 나타나는 여러 가지신호를 잘 읽어낸다.
- 타인의 기분이나 감정을 잘 파악해고 그런 상태에 적절히 반응하거나 그런 상태를 잘 이용할 수 있는 능력을 갖고 있다.
③ 대인관계지능 어떻게 키워줄까? (증진활동)
- 연극이나 극화놀이에서 역할 바꾸기를 통해 상대방의 마음을 배려할 수 있는 능력을 기른다.
- 단체 줄넘기, 농구, 피구, 등 운동을 통해 협력, 경쟁을 배우면서 감정을 통제하는 방법을 기를 수 있다.
- 유치원이나 어린이집에서 있었던 일들의 이야기를 잘 들어준다.
- 동화책, TV어린이 프로그램을 통해 친사회적인 행동을 알 수 있게 한다.
- 부모의 생활습관이 모델이 되게 한다.
- 내가 남의 입장이 되었을 경우를 생각해보게 한다.
- 성공한 사람, 행복한 사람들과 함께 있는 시간을 마련해준다.
- 새로운 친구를 많이 사귀어 본다.
- 상대방이 편안함을 느낄 수 있도록 배려한다.
(7) 개인이해지능
자기 자신을 이해하고 자신의 욕망, 두려움, 재능 등을 잘 다루어 효율적인 삶을 살아갈 수 있는 잠재력으로 개인이해 지능은 자신을 정확히 판단하여 인생을 효과적으로 살아가는 능력이다.
① 자기이해지능의 특징
- 자립심이 강하다
- 혼자서 하는 놀이나 취미가 많다.
- 혼자 있기를 원할 때 찾는 장소가 따로 있다.
- 커서 무엇이 될까 하는 생각을 많이 한다.
- 주위에서 일어나는 일에 대해서 많이 생각한다.
- 자아의식이 강하다.
- 자신의 장점이나 단점을 정확히 파악하고 있다.
- 혼자놀이(단독놀이)를 즐긴다.
② 개인이해 지능이 높으면
- 자기의 몸과 정신 상태를 누구보다 잘 알고 있다.
- 자기가 무엇을 원하는지?
- 자기가 지금 어디에 왜 왔는지?
- 가야 할 곳은 어디인지?
- 자신을 돌아보며 성찰한다.
③ 자기이해지능 어떻게 키워줄까? (증진활동)
- 아이가 여러 방면에서 생각할 수 있도록 다양한 정보를 제공한다.
- 때와 장소, 상황에 맞게 행동하게 한다.
- 아이와 함께 미래를 설계해본다.
- 시, 동요, 동화 등의 감정을 이입시켜서 작가의 심정을 상상하게 해 본다.
- 자녀에게 안정적인 가정환경을 제공한다.
(8) 자연탐구지능
자연현상에 대한 유형을 규정하고 분류하는 능력이다.
① 자연탐구 지능의 특징
- 자연현상에 관심이 많다.
- 자연친화적이다.
- 동물이나 식물 채집을 좋아한다.
- 동식물의 분류 능력이 높다.
- 지형에 관심이 높다.
- 기후 형태의 변화에 대한 감수성이 발달해있다.
- 자연을 관찰하는 것을 좋아한다.
② 자연탐구 지능이 높으면
- 자연친화적이다
- 채집, 실험을 즐긴다.
- 자연물을 구별, 분류하는 능력이 강하다.
- 새로운 것을 발견하고 탐험하는 것을 좋아한다.
- 관찰력이 예민해서 차이점을 쉽게 알아낸다.
- 낯선 환경, 사물에 대한 호기심이 많아 세상을 여행하는 것을 좋아한다.
③ 자연탐구지능 어떻게 키워줄까? (증진활동)
- 야외로 자주 나가는 것이 좋다.
- 집에서 자연에 대한 이야기를 많이 들려주고 그림, 사진, 책 등을 보여준다.
- 가정에서 간단한 실험을 즐긴다.
- 관찰보고서를 작성하여 가족 앞에서 발표해보게 한다.
- 인체기관 몸의 구조 사진을 집에 걸어두고 관심을 갖게 한다,
- 꽃이나 애완동물을 기르면서 관찰해본다.
- 자연 다큐멘터리 등의 영상물을 즐겨 본다.
- 아름다운 자연 풍경을 담은 사진 등을 자주 감상한다.
- 자연과 관련된 인간의 풍습에 관심을 가져본다.
- 바닷 속, 땅 속에 어떤 것이 살고 있는지 이야기해본다.
- 다양한 나뭇잎을 모아 관찰해보고 다른 점을 이야기해본다.
- 뒷동산 돌아보기에서 본 것을 그림 또는 이야기로 표현해본다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012

키워드

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