청각구두식 교수법을 이용한 수업 지도안

소개글

청각구두식 교수법을 이용한 수업 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

없음.

본문내용

-수업정리
T: 자, 이제 마지막으로 다시 한 번 본문을 따라 해 보겠어요.
S: (Tape을 듣고 따라한다.)
T: 효리씨는 토요일에 무엇을 합니까?
S: (모두) 쇼핑을 합니다.
T; 재석씨는요?
S: (모두) 등산을 하고, 책을 읽습니다.
T: 그러면 여러분은 토요일에 무엇을 합니까?
S: (모두 각자 자신의 계획을 말한다.)
T: 모두들 잘했어요. 그럼 이상으로 오늘 수업을
마치겠어요. 혹시 질문 있나요?
S: (모두) 없어요!
T: 그럼 이제 모두 돌아가고 다음 시간에 봅시 다.
S: 안녕히 계세요!
T: 안녕히 가세요!
-수업을 마무리하는 의미로 다시 한 번 본문을 들려주고 따라하게 한다.
-마지막으로 학생들이
질문이 있는지 확인하고 수업을 마무리한다.
<첨부-1>
* 생활계획표요일
오전
오후
저녁
월요일
화요일
수요일
목요일
금요일
토요일
일요일
<첨부-2>
* 인터뷰 표
1. 씨
씨는 에 .
2. 씨
씨는 에 .
3. 씨
씨는 에 .
4. 씨
씨는 에 .
5. 씨
씨는 에 .
청각구두식 교수법의 유용성과 한계
지금까지 청각구두식 교수법을 이용하여 교안을 작성하였다. 서두에서도 언급했다시피 청각구두식 교수법은 초급 학습자에게, 특히 성인 학습자들에게 유용하다고 생각된다. 또한 이 교수법은 문어보다는 구어를 중시 하여 철저한 구두 연습을 하기 때문에 말하기, 듣기 능력 향상에 도움이 된다. 또한 정확한 발음을 중시하기 때문에 초급단계에서 특정한 문형이나 표현을 익히는데 효과적이다.
그러나 학습자의 정서나 개인차, 언어 창조능력을 고려하지 않고 너무 일방적인 기계적 연습만을 반복하여 학습자가 지루해할 수 있다는 단점이 있다. 또한 단순한 모방 기억술과 문형연습이 학습자가 그 내용을 이해 하지 못한 채 이루어질 수도 있다. 이러한 단점을 극복하기 위해서 학습자들의 흥미를 끌 수 있고 이해를 돕 는 그림 자료나 여러 시청각 자료들을 적극 활용하는 것이 좋다. 또한 이러한 반복 연습을 통해 익힌 문형 들이 어느 정도 수준까지는 말하는데 도움이 되긴 하지만, 실제 일상생활의 다양한 대화 상황에서 그 때 그 때 알맞은 언어 능력으로까지 전이된다고는 할 수 없다. 이러한 한계를 극복하기 위해서는 학습자 자신이 언 어적 상상력을 발휘해 여러 가지 상황을 가상으로 설정하여 대화해보는 연습이 필요하다. 또한 중급 정도의 실력으로 향상되면 또 다른 좋은 교수법을 바꾸어서 학습하는 것도 좋을 것이다.

키워드

청각구두식 교수법을 이용한 수업 지도안,   청각구두식 교수법 기획 의도,   청각구두식 교수법 의의,   청각구두식 교수법 수업설계모형,   청각구두식 교수법 지도안,   청각구두식 교수법 수업 실제,   청각구두식 교수법