개인행동의 연구모델_ 개인행동의 유사성과 차이성, 개인행동의 연구모델 및 연구방법

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목차

개인행동의 연구모델

Ⅰ. 개인행동의 유사성과 차이성

1. 인간행동의 유사성
2. 인간행동의 차이성

Ⅱ. 개인행동의 연구모델

Ⅲ. 개인행동의 연구방법

1. 인간행동의 정신분석학적 이해
2. 인간행동의 실존론적 이해
3. 인간행동의 인지론적 이해
4. 인간행동의 형태론적 이해
5. 인간행동의 사회학습론적 이해

본문내용

실존론적 이해
실존론적인 인간 이해는 실존철학(existentialism)의 사상에 기초하여 인간행동을 자아실현을 지향하는 의식적 의지적인 노력의 표현으로 본다. 몰개성화 및 무관심을 강요하는 환경에서는 인간은 누구나 자기의 정체성(identity)을 스스로 확립하고 자신의 존재(existence)를 스스로에게 의미 있고, 가치 있는 존재로 만들려고 하는 노력을 하게 되는데 이러한 과정은 실존적 경험을 통해 이루어진다는 것이다.
3. 인간행동의 인지론적 이해
레윈(K. Lewin), 하이더(Heider), 페스틴저(L. Festinger)등에 의해 주도된 인지주의 심리학에서는, 인간의 의식적인 면을 중요시함으로써 합리적으로 사고하는 인간관(homo sapiens)을 가정한다. 7) 예컨대 인지학파에서는 행동이 유발되는 환경과 상황, 즉 현상을 중요시함으로써, 그 당시 에 행위자가 느낄 수 있는 인지 과정을 행동의 주요 유발요인으로 여긴다.
따라서 인지론적인 접근에서는 인간의 행동을 자극(stimulus)에 대한 인지적 반응(cognitive reaction)으로 이해한다. 여기에서 인지(cognitive)란 하나의 정보를 알게 되는 행동을 의미하는데, 인지를 통해 알게 된 정보는 하나씩 독립적으로 존재하는 것이 아니라 이미 인지된 다른 정보들에 의해 수정되기도 하고, 그들을 수정하기도 하면서 그들과 관련을 맺어 하나의 인지시스템(cognitive system)을 형성하게 된다.
이와 같이 인지론적인간행동의 이해에서는 균형과 조화를 중시함으로써, 조직화된 지각 과정을 통하여 장의 상태를 최상의 것으로 유지하려 한다. 생리적으로 항상성(homeostasis)을 유지하려는 인체에 있어서와 같이 심리적으로도 인지부조화(cognitive dissonance)나 불균형이 나타날 때 개인은 현실을 변화시키든지 아니면 태도를 고침으로써 인지의 균형을 유지하려고 한다.
인지부조화로 심리적 불균형 에 빠지면 인간은 이성으로서 참고, 용서하고, 잊고 그리고 합리화함으로써 인지의 균형을 찾는다. 이와 같은 노력은 갈등으로부터의 해방을 촉구하려는 시도로 이해되며, 하이더의 균형이론, 레윈의 갈등상황이론 그리고 페스틴저의 인지부조화이론 등이 이를 잘 설명해 주고 있다.
4. 인간행동의 행태론적 이해
행태론적 심리학은 파블로프(I. Pavlov)와 손다이크(E. Thorndike)가 "인간의 행동은 외부에서 주어지는 자극에 대한 조건반사적 반응"으로부터 나타나게 된다는 연구에 기초하여 성립되었고, 그 후 스키너(B. P. Skinner)가 행동의 결과가 조건반사적 행동을 강화한다는 연구를 추가함으로써 인간행동에 관한 하나의 독자적인 이론으로 체계화되기에 이르렀다. 형태론적인 접근에서는 "인간의 행동은 자극에 의해 조건화(고전적 조건화)될 뿐만 아니라, 행동의 결과에 의해서도 조건화(조작적 조건화)되는 하나의 반응"이라고 본다. 다시 말해 행동의 결과에 대한 판단이 이후의 동일한 자극에 대한 행동을 결정한다고 봄으로써 행동의 결정 에 있어서 강화 과정을 중시하게 되었다. 따라서 이를 강화론적 모델(reinforcement model)이라고도 한다.
인간행동의 형태론적 이해
5. 인간행동의 사회학습론적 이해
반두라(A. Bandura)는 사회학습론적 접근을 통해 인간행동에 대한 이해를 시도한 대표적인 학자로서 그는 "인간의 행동은 인지적 요인, 행위적 요인 및 환경적 요인을 지속적인 상호작용의 관점에서 고찰할 때 가장 잘 이해할 수 있다"고 주장하였다. 다시 말해 인간의 행동은 개인특성(개성, 능력)과 환경과의 상호작용을 통하여 이루어지는 것이라고 보았다.
인간행동의 사회학습론적 이해

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