[유아문학] <유아 문학의 역사 (세계의 아동문학)> 19세기 이전의 아동문학, 19세기 아동문학, 20세기 아동문학, 아동 문학의 현재와 미래, 그리고 독자

소개글

[유아문학] <유아 문학의 역사 (세계의 아동문학)> 19세기 이전의 아동문학, 19세기 아동문학, 20세기 아동문학, 아동 문학의 현재와 미래, 그리고 독자에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 세계의 아동 문학 중에서
　1) 19세기 이전의 아동문학에 대해 알아보자
　　(1) 중세기 유럽 아동문학
　　(2) 15세기에 학자 코메니우스
　　(3) 18세기의 문학
　2) 19세기 아동 문학
　　(1) 19세기 아동 문학에 대한 나라별 유아문학의 형태 및 형태
　3) 20세기의 아동 문학
　　(1) 20세기 아동 문학의 특징
　　(2) 20세기 아동문학의 심리적 관점에서 이해
　4) 아동 문학의 현재와 미래, 그리고 독자
　　(1) 다양성의 증가
　　(2) 장르와 연령의 파괴 다양한 연령대가 보면서 감동 받을 수 있는 동화
　　(3) 첨단 매체와 기술의 발달, 상업주의의 확산

참고문헌

본문내용

잘 표현 에즈아 잭 키츠, 섬세한 묘사가 뛰어났던 바바라 쿠니, 환상그림책의 달인 레오리오니, 창의적인 그림책을 만드는 에릭 칼, 뱀이나 강도 등 독특한 주인공을 내세운 토미 웅거리, 카툰 스타일의 화풍에 풍자와 유머, 다양한 철학을 담은 윌리엄 스타이그 등이 미국을 세계 그림책의 중심지로 만들어 놓았다.
1960~ 현재까지 나라별로 구분할 수 있는 특징
① 색채, 이미지 전달의 다양성, 그림책을 새로운 관점에서 시도한 만화
색채의 마술사라 불리는 브라이언 와일드 스미스, 서머힐 출신의 의식 있는 작가 존 버닝햄, 이미지 전달에 주력하는 찰스 키핑, 절제와 유머가 있는 팻 허친스, 그림책에 최초로 만화식 구성을 삽입한 레이먼드 브릭스, 고릴라, 돼지 등을 통해 우회적이면서 사회 현실에 대한 풍자를 다루는 앤서니 브라운 등이 중요한 작가이다.
정보책 분야는 20세기 그림책에서 꾸준히 그 영역을 확보하면서 그림책 시장에서 갈수록 비중을 늘여가고 있는데 영국의 달링 킨더슬리(DK) 사와 프랑스의 갈리마르 출판사가 대표적이다.
4) 아동 문학의 현재와 미래, 그리고 독자
20세기 후반부터 현대 아동 문학은 다양성의 증가, 장르와 연령의 파괴, 첨단 매체와 기술의 발달 세 가지 특징이 나타나고 있다 (Cullinan & Galda, 2002 pp. 21~23). 이를 자세히 살펴보면 다음과 같다.
(1) 다양성의 증가
다양성의 증가란 교통, 정보 수단의 발달로 세계 여러 민족이 이민과 여행을 통해 다양한 문화를 접하게 되고 대규모 국제 도서전 등을 통해 소재와 기법이 더욱 다양해지고 있음을 의미한다. 소재 면에 있어서도 포스트모더니즘의 영향을 반영하여 20세기 후반부터 반편견 문학, 페러디 그림책이 등장하고 있다. 종이봉지 공주 (비룡소), 늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제 이야기(보림).
(2) 장르와 연령의 파괴 다양한 연령대가 보면서 감동 받을 수 있는 동화
창의적 글 작가와 그림 작가들은 관습적인 장르의 틀이나 대상 연령의 제한을 거부한다. 넌픽션 그림책이 서사적 구조로 쓰인 경우가 늘어나고 있으며 초등학교 어린이, 혹은 성인을 위한 그림책도 증가하고 있다. 예) ‘이름짓기 좋아하는 할머니(보물창고)’, ‘할아버지의 긴 여행(마루별)’
(3) 첨단 매체와 기술의 발달, 상업주의의 확산
오늘날의 어린이들은 영상 매체와 친숙하다. 정보책 일러스트는 사진으로 대체되는 경우가 많고 전자책(e-book)의 증가도 한 예이다.
새롭고 다양한 매체와 책들 속에서 교사와 부모는 책을 선택하는데 있어 검열(Censorship)이 아닌 선택(Selection)의 자세를 취할 필요가 있다.
그렇게 하기 위해서 현재 매체와 기술의 발달, 상업주의의 확산에 대한 정보를 알아야 한다. 정보책 일러스트는 사진으로 대체되는 경우가 많고 전자책(e-book)의 증가도 한 예이다. 그러나 과거 텔레비전이 출현한 이후 라디어의 예에서 보듯 첨단 매체의 발달이 종이책만이 갖는 장점을 재체 할 수는 없기 때문에 미래에도 여전히 종이책은 고유의 영역을 확보하리라 예상된다. 뛰어난 기독성과 침대 머리말에, 여행 가방 속에 넣고 함께 하면서 종이책만이 주는 촉각적이고 독특한 경험이 있기 때문이다(이용준, 2004). 또한 대중 매체가 문학의 대중화에 큰 역할을 하고 연극과 뮤지컬, 비디오 테이프, TV 만화, 멀티 동화 등 다양한 형태로 그림책이 소개되고 있다.
참고문헌
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
심성경, 이선경 외 저, 유아문학교육의 이론과 실제, 학지사 2013
김정원, 정선옥 외 저, 유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014

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