놀이의 정의와 조작놀이의 특성 및 실제[놀이이정의, 조작놀이]

소개글

놀이의 정의와 조작놀이의 특성 및 실제[놀이이정의, 조작놀이]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 놀이의 정의
2. 놀이의 일반적 특성 및 분류
1) 놀이의 일반적 특성
2) 놀이의 분류
3. 조작놀이의 특성
4. 참고문헌

본문내용

달리 스밀란스키는 놀이를 구성놀이와 사회극놀이로 나눈다. 구성놀이는 아동이 다양한 놀잇감을 활용하여 무엇인가를 창조하는 놀이이다. 예를 들어 적목을 가지고 무엇을 만드는 놀이, 적목쌓기 등이다. 피아제는 이러한 구성놀이를 하나의 독립된 놀이 단계로 인정하지 않았다. 만일 어떤 아동이 나무를 파고 돛을 달아 배를 만든다면 이러한 행동을 하나의 놀이로 볼 것인지 모방이나 자발적인 작업으로 볼 것인지의 문제가 있다고 보았기 때문이다. 따라서 그는 구성놀이를 상징놀이와 규칙 있는 게임의 중간, 또는 놀이와 지적 활동의 중간, 놀이와 모방의 중간 위치에 놓아야 한다고 생각하였다.
사회극놀이는 상징놀이가 더욱 발전된 놀이 형태로, 한 명 이상의 또래가 같이 참여하는 놀이이다. 스밀란스키에 의하면 사회극 놀이에는 현실적 요소와 비현실적 요소가 내포된다. 즉. 아동은 자신이 현실 세계에서 직접 경험한 상황이나 사람의 역할을 모방하는 사회극놀이를 하는 데 이것이 현실적 요소 또는 모방적 요소이다. 그런데 아동은 자신이 관찰한 내용을 정확하게 모방할 수 있는 능력이 부족하므로 비현실적 요소, 가작화 요소가 개입된다. 이렇게 가작화 요소가 사회극에 첨가됨으로써 사회극놀이의 내용이 다양하고 창의적으로 된다.
3. 조작놀이의 특성
아동의 흥미와 자발적인 활동을 유발시키는 조작놀이를 통해 아동들은 집중력과 지구력을 증진 시키게 된다. 또한 문제 상황을 끊임없이 탐색하고 극복하는 과정을 통하여 자신감과 자율성이 발달된다.
눈과 손의 협응력, 소근육 발달 등 신체 발달을 돕는다.
형태, 크기, 무게, 질감에 대한 개념 발달 및 수 개념, 탐구력, 관찰 습관 등으로 인지발달을 돕는다.
다양한 어휘 습득 및 글자의 형태와 의미 습득 등 언어 발달을 돕는다.
타인에 대한 이해와 존중하는 태도 발달 등 사회성 발달을 돕는다.
자신감 및 자아성취감 형성 등 정서발달을 돕는다.
목표달성을 위한 계획을 세우고 시도, 조작하는 방법을 학습한다.
아동의 조작놀이를 위해서는 환경적 측면의 구성이 요구되는데 일반적으로 아동들이 산만하지 않고 놀잇감에 집중할 수 있도록 조용한 영역에 배치하고 수학 영역이나 쌓기놀이 영역과 통합하여 구성할 수도 있다. 아동들이 서로 방해받지 않을 만큼의 공간 확보가 필요하며 놀잇감을 제시할 때는 아동의 눈높이에 맞게 제시하며, 아동의 흥미와 발달 또는 주제에 따라 교체해 주도록 한다.
아동의 놀잇감에는 작은 조각들이 많으므로 바구니나 쟁반에 담아 보관하고 카펫을 깔아 주어 소음을 줄이고, 편안한 좌성을 만들고, 적절한 조명을 마련해 주도록 한다.연령별 놀잇감 제공시 유의할 점은 다음과 같다.
타인에 대한 이해와 존중하는 태도 발달 등 사회성 발달을 돕는다.
자신감 및 자아성취감 형성 등 정서발달을 돕는다.
목표달성을 위한 계획을 세우고, 시도, 조작하는 방법을 학습한다.
4. 참고문헌
- 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구
(김윤화 저, 한서대학교 문화예술학과 아동미술전공, 석사학위논문2005.2)

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