[아동안전관리]가정 내 영유아의 안전사고 예방을 위해 가정에서 주로 발생 가능한 발달단계별 주요 사고유형과 이에 대한 부모들의 주의사항 및 사고예방 방안을 영아기(1세 미만),

소개글

[아동안전관리]가정 내 영유아의 안전사고 예방을 위해 가정에서 주로 발생 가능한 발달단계별 주요 사고유형과 이에 대한 부모들의 주의사항 및 사고예방 방안을 영아기(1세 미만),에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가정 내 영유아의 안전사고란

2. 영아기(1세 미만) 주요 사고유형과 이에 대한 부모들의 주의사항 및 사고예방 방안

3. 걸음마기(1세∼3세) 주요 사고유형과 이에 대한 부모들의 주의사항 및 사고예방 방안

4. 유아기(4세~6세) 주요 사고유형과 이에 대한 부모들의 주의사항 및 사고예방 방안

5. 취학기(7세~14세) 주요 사고유형과 이에 대한 부모들의 주의사항 및 사고예방 방안

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

는 사고와는 다른 개념으로, 충분히 설명할 수 있고 피할 수 있는 강한 예측가능의 사건들을 의미한다. 그러나 사고는 인정되는 장애나 고의가 아닌 사건, 확인할 수 있는 신체의 손해가 생기는 우연한 사건, 혹은 예기치 못한 우발적으로 발생하는 상해 등으로 정의되어 진다. 지각이란, 인간의 감각기관을 통해 들어온 자극 정보를 읽어나가는 과정으로 이러한 지각 발달은 생후 6개월때부터 중요하게 작용하기 시작하여 유아기 때는 많은 향상을 보인다. 특히 유아기에는 시간공간적 개념 및 인과관계의 이해 등이 확장되어 보다 조직화된 지각발달이 일어나기 시작한다. 이와 더불어 유아기에는 자아지각이 발달하게 되는데 이러한 자아지각은 연령이 증가함에 따라 인지적 발달과 경험의 축적 및 사회화 과정을 통해 변화하게 된다. 특히 인지 수준과 부모, 또래 등 중요한 타인과의 관계가 아동의자아 기술에 중요한 영향을 미친다. 많은 학자들이 아동의 자아 지각에 영향을 미치는 주요한 원천으로 중요한 타인을 언급하는데, 여기서 중요한 타인이란 아동에게 영향력있고 의미있는 사람으로 부모와 형제, 교사, 또래 등이 있다. 부모, 교사, 또래 등이 아동에게 보내는 송환 정보는 행동에 대한 강화, 자신에 대한 평가, 타인의 기대, 자신에 대한 기대 등을 제공함으로써 자아지각에 영향을 미치게 된다. 종합하자면, 이와 같은 모든 발달 과정이 종합적으로 어우러져 만 3~5세가 되면 학습된 위험한 행동에 대하여서는 판단을 할 수 있는 능력이 생긴다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가정 내 영유아의 안전사고 예방을 위해 가정에서 주로 발생 가능한 발달단계별 주요 사고유형과 이에 대한 부모들의 주의사항 및 사고예방 방안을 영아기(1세 미만), 걸음마기(1세∼3세), 유아기(4세~6세), 취학기(7세~14세)로 구분하여 서술해 보았다. 부모들은 자녀를 위한 안전한 환경을 제공하기를 원한다. 또한 이들은 안전한 환경을 구성하는 것에 관해 배우고 싶어 할 뿐 아니라 아동의 발달 예측에 따라 요구되어지는 조건들이 적용되기를 원한다. 그렇지만 아동들의 과제는 대개 부모에 의해 성취되어야 하므로 부모가 이들 기대를 충족할 수 없을 때,특히 사회적 지지가 부족한 곳에서, 아동을 위한 안전의 적절성은 감소되고 아동은 위험에 놓일 수 있다. 따라서 잠재적인 가정 안전의 위험이야말로 아동의 가장 큰 건강 위협이라 할 수 있다. 무엇보다도 영유아 안전사고 예방의 시작은 이 시기가 안전사고에 노출될 수밖에 없는 심리적신체적행동적 특징을 가지고 있다는 것을 이해하여야 한다. 이는 우리가 대부분 성인중심의 사회에 영유아가 적응하도록 유도하는 교육과 문화적 전달방식에 익숙해 있기 때문이다. 예를 들어, 화재로 인한 사고사망의 경우 연기감지기가 이것을 결정하는 중요한 요인이기는 하지만 가정 내 영유아의 손이 닿는 곳에 성냥과 라이터를 남겨 둔 가정 구성원의 부적절한 감독과 인식부족이 더 중요한 잠재요인이 된다. 나아가 계단의 수, 창문이 열리는 방향, 베란다는 모두 건축가의 의지나 마음에 따라 결정되며 실구매자인 성인을 만족시키는 방향으로 건축되기 때문에 이 과정에서 영유아가 있는 가족의 특수한 상황을 고려하는 경우는 드물게 되는 것이다. 따라서 영유아 자녀를 둔 가정에서는 이들의 사고 위험을 최소화할 수 있는 환경구성이 필요로 되어진다.
참고문헌
곽은복(2008). 아동안전관리. 학지사.
곽은복(2001). 영유아를 위한 안전 교육 프로그램. 창지사.
김희순 외(1999). 학령전기 아동의 사고 실태. 아동간호학회지.
윤선화 (2003). 아동 사고 사망 요인에 따른 아동안전정책 분석. 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문.

키워드

가정 내,   가정,   안전,   안전사고,   사고예방