목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육교사 윤리강령의 개념
2. 보육교사에게 필요한 윤리강령 제정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 보육교사 윤리강령의 개념
2. 보육교사에게 필요한 윤리강령 제정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
이해하고 이를 개선하고자 노력한다.
스무 번째, 직원 간 상호존중과 협력을 통해 건전한 교직문화를 형성한다.
스물한 번째, 모든 유아들에 대해 인격을 존중하고 평등하게 대한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육교사 윤리강령에 대해 살펴보았다. 이상은 전문가들의 희망 사항들을 반영하고 있다. 원칙은 이 분야에서 직면하는 윤리적 딜레마들을 해결하는 과정에서 필요한 행동의 지침을 제시하고 현직 교사들을 도와주기 위한 목적으로 만들어진다. 각각의 이상마다 반드시 그에 부합되는 원칙이 존재하는 것은 아니다. 이상과 원칙은 교사들이 가르치는 일과 관련하여 질문을 받을 경우 의사결정의 지향점의 역할을 하기 위한 목적으로 만들어진다. 이 윤리강령이 몇몇 윤리적 딜레마에 대한 구체적인 방향들을 제공하기는 하지만 교사들은 더 많은 딜레마에 직면하게 될 것이다. 교사들은 위와 같은 윤리강령의 지침들을 활용하여 건전한 직업적 판단을 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 조필수, “보육교사의 교직 윤리의식에 관한 연구”, 연세대, 2008
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
스무 번째, 직원 간 상호존중과 협력을 통해 건전한 교직문화를 형성한다.
스물한 번째, 모든 유아들에 대해 인격을 존중하고 평등하게 대한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육교사 윤리강령에 대해 살펴보았다. 이상은 전문가들의 희망 사항들을 반영하고 있다. 원칙은 이 분야에서 직면하는 윤리적 딜레마들을 해결하는 과정에서 필요한 행동의 지침을 제시하고 현직 교사들을 도와주기 위한 목적으로 만들어진다. 각각의 이상마다 반드시 그에 부합되는 원칙이 존재하는 것은 아니다. 이상과 원칙은 교사들이 가르치는 일과 관련하여 질문을 받을 경우 의사결정의 지향점의 역할을 하기 위한 목적으로 만들어진다. 이 윤리강령이 몇몇 윤리적 딜레마에 대한 구체적인 방향들을 제공하기는 하지만 교사들은 더 많은 딜레마에 직면하게 될 것이다. 교사들은 위와 같은 윤리강령의 지침들을 활용하여 건전한 직업적 판단을 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 조필수, “보육교사의 교직 윤리의식에 관한 연구”, 연세대, 2008
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
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