[아동건강교육] 유아기 발달 - 유아기 신체 및 운동기능의 발달, 인지발달, 정서 및 사회성발달, 유아기 언어발달, 유아기 발달에서의 건강관리

소개글

[아동건강교육] 유아기 발달 - 유아기 신체 및 운동기능의 발달, 인지발달, 정서 및 사회성발달, 유아기 언어발달, 유아기 발달에서의 건강관리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아기 신체 및 운동기능의 발달
　(1) 신체발달
　(2) 운동기능의 발달
　(3) 신체적 성장과 건강에 영향을 주는 요인

2. 유아기 인지발달

3. 유아기 정서 및 사회성발달
　(1) 정서발달
　(2) 사회성 발달

4. 유아기 언어발달
　(1) Vygotsky의 언어발달 4단계
　(2) 취학 전 유아의 언어특성

5. 유아기 발달에서의 건강관리

참고문헌

본문내용

▣ 유아는 놀랄 만큼 의사전달 기술을 획득하고 있으며 화자와 청자로서의 능력을 충분히 가지고 있으나 경험과 연습을 통해서 보다 효율적인 의사전달방법을 터득하게 된다. 단계별 특성은 과잉일반화, 확인부가의문문, 부정문, 의사소통 기술의 발달단계로 이어진다.
① 과잉 일반화
유아는 언어사용 규칙을 나름대로 일반화 하며 문법의 발달 중 언어를 배우는데 과잉일반화 현상은 주어 뒤에 붙는 조사를 주어의 명사 형태에 관계없이 똑같이 일반화 하여 사용하는 것을 말한다.
주어의 명사에 받침의 유무에 따라 조사가 “가”혹은 “이”가 되는데 유아가 말하는 단어에 주로 “가”를 사용한다.
② 확인 부가의문문
21개월경 질문 유형을 이해한다. 유아기의 문장은 긍정문도, 의문문도 아닌 특이한 문장을 사용하는데 유아가 사진이 사용한 말에 확인조롤 물어보는 문장을 많이 사용하는 것을 말한다.
③ 부정문
유아기 아동이 부정적인 개념을 표현할 때 단어나 구절 앞에 “안”자를 첨가하는 경향을 말한다.
④ 의사소통기술의 발달
유아기 단어의 수는 급속히 증가한다. 여러 단어를 사용하여 문장을 만들어 문법규칙을 이해하여 효율적 의사소통이 가능해진다.
유아는 자아중심적인 사고의 특징 때문에 자아중심적인 언어를 사용하며 사회화된 단어를 사용하지 못함
유아의 자아 중심적 언어는 반복, 독밸, 집단적 독백 등의 형태로 나타나며 점차 자아중심적인 언어가 감소하며 사회화된 언어를 사용한다.
5. 유아기 발달에서의 건강관리
▣ 유아들은 강력한 활동성, 엄청난 호기심, 결과를 예측하는 사고능력의 부족으로 넘어짐, 화상과 추락과 같은 추락사고, 성인들보다 약물과 용액의 중독사고가 더 많이 발생함 : 잠시도 방심하지 않고 보호관찰지도가 요구됨
대소변 훈련을 순조로이 할 수 있게 하여 정서적으로 불안하거나 이상행동을 보이지 않도록 적절한 지도가 필요함
긍정적인 자아개념을 형성 할 수 있도록 유아에게 충분한 사랑을 주며 수용해주는 양육태도가 필요함. 특히 안정애착을 형성하여 그 이후의 발달이 순조롭게 할 수 있도록 해야 할 것
각 발달이론에서 제시하고 있는 단계에서 정상적인 발달을 할 수 있도록 도와주어야 함
참고문헌
최민수, 정영희 저, 아동건강교육, 학지사 2014
김일옥, 김경애 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013
이선애, 이채호 외 저, 아동건강교육, 창지사 2014
임미혜, 채혜선 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013

키워드

아동건강,   건강교육,   건강관리,   신체발달,   운동기능,   인지발달,   정서발달,   사회성발달,   언어발달,   유아기 발달