[아동건강교육] 아동학대 - 아동학대의 실태와 유형 및 아동 학대의 영향

소개글

[아동건강교육] 아동학대 - 아동학대의 실태와 유형 및 아동 학대의 영향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동학대의 실태
　(1) 신체학대
　(2) 성학대
　(3) 학대나 방임 당한 경우

2. 아동학대의 유형
　(1) 아동 학대 신고 의무자
　(2) 아동학대 발생장소
　(3) 아동학대 행위자와 피해아동관의 관계
　(4) 피해아동 연령 및 성별
　(5) 피해 아동의 가족유형
　(6) 아동학대 발생빈도와 원인
　(7) 아동학대 행위 요인
　(8) 아동학대 발생빈도와 원인 가운데 성학대의 경우
　(9) 학대 행위자의 직업유형

3. 아동 학대의 영향
　(1) 신체 건강상의 영향
　(2) 정서, 행동적 영향
　(3) 심리사회적 영향

참고문헌

본문내용

게 가 정상아동 보다 미달되는 경우가 많다
신체 학대를 받은 아동은 두개골 골절 및 흉부, 고막파열, 시력상실, 화상, 열창, 깨문 상처 등
머리가 아프고, 팔다리가 쑤시고,숨이 차고, 정신이 가물거리고, 배가 아프다고 한다.
심한 신체적 변형으로 사망하는 경우도 있다.
▣ 정서, 방임, 유기, 성 학대를 받은 아동의 증세
깊이 잠자리에 들지 못하여 어지럽다, 자살하고 싶다, 학교가 가기 싫다고 호소
성장장애, 복부통증, 구토, 요도관 감염, 외음부 출혈, 성병, 갑작스런 체중감소, 강박적인 자위행위 등을 한다.
(2) 정서, 행동적 영향
▣ 학대 받은 아동은 정서 행동적 영향은 주의가 산만하다.
언어로 자신의 의사를 표현하기보다 공격적, 파괴적, 반항적이다.
잘 웃지 않고 위축되고 수동적이다.
부정적 자아개념을 가지고 있다.
매사에 자신감이 없고 자신을 하찮은 존재로 느낀다.
다른 사람과의 관계형성이 잘 안되어 타인과의 사귐이 어렵다.
원인 없이 울거나 집에만 있으려는 행동의 변화가 있다.
과도하게 공격적이며 타인의 고통에 무감각하고 울거나 웃지 않으며 집에 들어가기를 싫어하고 신체접촉을 기피하고 감동이 없다.
무단가출과 자기 파괴적 행동과 약물남용, 학교지각, 방과 후 집에 가지 않으려 하며 문제 해결능력이 부족하고 자살을 시도하거나 자학행위를 저지르기도 한다.
(3) 심리사회적 영향
▣ 학대받은 아동은 심리사회적면에서 낮은 자아존중감이 형성되어 있다.
▣ 학대 받은 아동에게 나타나는 심리사회적 영향
자아기능의 손상으로 자신과 타인의 내면 상태에 대한 이해와 표현이 미숙하다.
대인관계에 신뢰감 형성이 부족하고 반복적으로 다른 사람을 피하거나 공격적이다.
칭찬에 대해서도 거의 부정적인 감정을 가지고 방어적인 태도를 보인다.
낮은 자존감, 심리적인 상처와 왜곡으로 사회성이 결여되고 도덕발달의 경함을 보인다.
타인의 관심을 받고 싶어 하며 항상 부족하고 필요하다는 느낌을 가지고 있어 정상적인 사회생활이 어렵다.
학교생활에서 낮은 인지적 성숙도와 낮은 성적을 보이고 교사에게 지나치게 의존적이거나 공포를 느끼며 배우고자 하는 동기가 결여되어 있다.
참고문헌
최민수, 정영희 저, 아동건강교육, 학지사 2014
김일옥, 김경애 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013
이선애, 이채호 외 저, 아동건강교육, 창지사 2014
임미혜, 채혜선 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013

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