목차
1. 기본 가정
2. 주요 개념과 원칙
(1) 수용
(2) 자기지시/자기결정
(3) 사회복지사-클라이언트의 관계 원칙
3. 주요 기술
(1) 초기면담
(2) 정보의 추가적인 자원들
(3) 발달력과 생활사건의 탐색
(4) 상황(환경)속의 인간의 사정
(5) 심리사회적 개입-사회복지사와 클라이언트의 의사소통유형
4. 한계점
참고문헌
2. 주요 개념과 원칙
(1) 수용
(2) 자기지시/자기결정
(3) 사회복지사-클라이언트의 관계 원칙
3. 주요 기술
(1) 초기면담
(2) 정보의 추가적인 자원들
(3) 발달력과 생활사건의 탐색
(4) 상황(환경)속의 인간의 사정
(5) 심리사회적 개입-사회복지사와 클라이언트의 의사소통유형
4. 한계점
참고문헌
본문내용
이언트에게 언어적 혹은 비언어적 의사소통을 통해 관심, 수용, 감정이입적 이해, 재확신, 격려 등을 제공
② 직접적 영향 - 클라이언트에게 주의 깊은 제안과 충고를 제공
③ 탐색, 묘사, 환기 - 클라이언트 상황에 관한 사실들을 드러내고 그에 따른 감정을 표현하게 함으로써 감정의 전환을 제공함
④ 인간-환경에 대한 성찰 - 현재의 상황과 타인간의 상호작용에 관한 클라이언트의 인지, 사고, 감정을 인식하도록 도움
⑤ 유형의 역동성 성찰 - 클라이언트의 행동, 사고, 감정의 경향을 명확히 하도록 도움
⑥ 발달적 성찰 - 현재 클라이언트 성격이나 기능에 영향을 미친 가족의 기원이나 초기 경험을 고찰
4. 한계점
- 개인과 환경의 상호작용에 초점을 두었다는 점에서 정신분석이론의 한계(환경을 무시하고 내면적 갈등을 강조한)를 넘어선 개입방법으로 평가되고 있다.
- 실질적인 개입방법에서 환경에 대한 개입기술이나 전략이 미흡하여, 궁극적으로는 개인에 대한 개입에 비중을 두고 있으며 개입의 효과성에 대한 평가에서도 경험적 사례연구에 의존하고 있다.
- 체계이론에 이론적 틀을 두고 있어 새롭게 적용되는 이론과 연구결과를 수용ㆍ적용하는 절충주의적 접근방법으로 이론적ㆍ실천적 범위가 확장될 수 있는 가능성을 열어 놓고 있다.
참고문헌
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
구금섭, 박지영 외 저, 사회복지실천기술론, 한국학술정보 2014
양정남, 이유리 외 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014
도광조 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014
② 직접적 영향 - 클라이언트에게 주의 깊은 제안과 충고를 제공
③ 탐색, 묘사, 환기 - 클라이언트 상황에 관한 사실들을 드러내고 그에 따른 감정을 표현하게 함으로써 감정의 전환을 제공함
④ 인간-환경에 대한 성찰 - 현재의 상황과 타인간의 상호작용에 관한 클라이언트의 인지, 사고, 감정을 인식하도록 도움
⑤ 유형의 역동성 성찰 - 클라이언트의 행동, 사고, 감정의 경향을 명확히 하도록 도움
⑥ 발달적 성찰 - 현재 클라이언트 성격이나 기능에 영향을 미친 가족의 기원이나 초기 경험을 고찰
4. 한계점
- 개인과 환경의 상호작용에 초점을 두었다는 점에서 정신분석이론의 한계(환경을 무시하고 내면적 갈등을 강조한)를 넘어선 개입방법으로 평가되고 있다.
- 실질적인 개입방법에서 환경에 대한 개입기술이나 전략이 미흡하여, 궁극적으로는 개인에 대한 개입에 비중을 두고 있으며 개입의 효과성에 대한 평가에서도 경험적 사례연구에 의존하고 있다.
- 체계이론에 이론적 틀을 두고 있어 새롭게 적용되는 이론과 연구결과를 수용ㆍ적용하는 절충주의적 접근방법으로 이론적ㆍ실천적 범위가 확장될 수 있는 가능성을 열어 놓고 있다.
참고문헌
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
구금섭, 박지영 외 저, 사회복지실천기술론, 한국학술정보 2014
양정남, 이유리 외 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014
도광조 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014
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