[사회복지실천론] 사회복지실천현장의 개념과 분류 & 사회복지사의 활동

소개글

[사회복지실천론] 사회복지실천현장의 개념과 분류 & 사회복지사의 활동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회복지실천의 장
　1) 사회복지실천 현장의 개념
　2) 사회복지실천현장의 분류

2. 사회복지실천현장과 사회복지사의 활동
　1) 지역사회복지
　2) 아동복지분야
　3) 학교사회복지분야
　4) 의료사회사업

참고문헌

본문내용

현장에서 활동하는 전문적인 사회복지실천 분야
(1) 대상
- 학교상황에서의 문제, 학습부진, 학교공포증, 공격적 반사회적 행동, 퇴행적 행동, 무단결석, 비사교성, 지나친 정서적 불안감, 품행장애 등을 경험하고 있는 학생.
- 일차적인 실천대상은 학생이지만, 학생에게 영향을 미치는 교사와 부모, 학교가 모두 사회복지의 실천대상.
(2) 목적
- 학교사회복지의 목적은 기본적으로 학교교육의 목적을 달성할 수 있도록 지원하며, 개인적 문제, 가족 또는 대인관계상의 문제, 학교적응과 관련된 문제를 가지고 있는 학생들을 위해 사회복지서비스를 제공,
- 가정-학교-지역사회 간의 연계를 강화하여 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것.
(3) 학교사회복지사의 역할
- 사회적, 정서적 부적응의 징후를 나타내는 학생을 조기발견하고 예방하는 역할
- 학생이 학교에서 만족스러운 자기실현의 기회를 갖도록 그의 잠재력을 최대한 개발시키는 역할
- 지역사회의 이용 가능한 자원을 조직하고 동원하는 역할
- 교사와 학생 간의 관계개선을 위한 노력과 학교 내의 문제해결을 위한 특별 조정팀을 구성하여 효과적인 원조관계를 조성하는 역할
- 학교-학부모-지역사회 인사와의 상호협력체계를 조성하는 역할
- 청소년 문제에 대한 새로운 중재방법을 제공하고 활용하는 역할
- 정신건강의 입장에서 학생들에게 장애를 주는 환경적 요소를 개선하고 교육적 분위기를 조성하는 역할
- 청소년의 개인적 성장과 사회적응과정을 도울수 있는 프로그램을 개발하는 역할
- 가정이나 학교, 사회에서 용인되지 않는 문제행동을 하는 클라이언트에게 지지를 통해 문제해결을 도와주는 상담가, 조력자, 정서적 지지자의 역할
- 정서적 지지 이외에도 다양한 물질적, 사회적 지원서비스를 연결시키는 중재자의 역할과 청소년의 문제를 청소년 개인의 차원을 넘어선 학교, 가정, 지역사회 차원에서 구조적으로 접근하며 정책적, 제도적 개선의 필요성을 인식시켜주는 옹호자, 행동가, 현장개입가의 역할
(4) 학교사회복지의 과제
첫째, 학교연계서비스의 활성화이다.
둘째, 예방적 차원의 학교사회복지프로그램의 다양화와 확대이다.
셋째, 학교사회복지서비스의 범위확대가 필요.
넷째, 학교사회복지에 대한 홍보가 필요.
다섯째, 제도화된 형태의 학교사회복지의 실현이다.
4) 의료사회사업
- 질병이나 장애로 인해 환자들이 경험하는 심리사회적 문제를 해결하고 사회적 기능을 회복할 수 있도록 도움을 제공하는 전문적 활동
(1) 의료사회복지의 개념 비교
(2) 분야
① 지역사회중심 보건의료사회사업 : 지역사회주민의 건강향상과 복지를 증진시킬 목적으로 지역사회자원을 효과적으로 활용할 수 있도록 돕는 의료사회사업의 한 영역이라 할 수 있다.
② 호스피스 사회사업 : 말기환자와 그의 가족이 죽음을 자연스런 삶의 한 과정으로 이해하고 수용할 수 있도록 돕는 활동
③ 재활사회사업 : 장애를 극복하고 그들의 잠재능력을 최대한 개발할 수 있도록 돕는 활동
④ 병원사회사업 : 병원에서 치료팀의 일원으로서 사회사업의 전문적인 방법을 활용하여 환자의 질병치료와 회복 및 사회복귀기능을 돕는 활동
(3) 의료사회복지사가 개입하는 문제들
- 심리사회적 평가 , 퇴원계획(discharge planning), 입원계획, 사회적응 및 대인관계 상의 문제, 병에 관련된 심리적 문제, 환자의 사회환경상의 문제, 약물중독 문제, 사회복지, 사회제도적 정보 부족의 문제, 경제적 문제, 고위험도(high risk factor) 환자군의 문제
(4) 의료사회복지사의 역할
① 심리사회적 치료자 : 환자가 당면문제를 해결하거나 완화되는 돕는 치료적인 역할 및 가족관계에서 협력과 치료적인 분위를 조성하여 환자의 재적응의 문제를 돕는 활동의 역할
② 서비스 조정자 : 정보제공을 통하여 의료팀의 종합적이고 통합적인 서비스가 가능하도록 협력과 조정의 역할
③ 자원동원가 : 회복과 재활 및 사회복귀를 위한 지역사회의 공적 및 사적인 사회자원을 조직하고 동원하는 역할
④ 재활치료와 교정자 : 치료, 교정 및 생활지도를 하여 사회기능 회복이나 잠재기능을 개발하도록 돕는 역할
(5) 의료사회복지사의 직무
① 임상직무 : 심리, 사회적, 정신적 문제해결 직무, 경제적 문제해결 직무, 지역사회자원과 연결 직무, 사회복귀 및 재활 문제해결 직무
② 행정직무③ 교육 및 연구조사④ 기타직무
(6) 임상과의 특성에 따른 사회복지사의 개입
① 내과계에서의 의료사회복지실천
- 환자군의 특성 : 주로 개입하는 환자군은 만성질환자
- 사회복지사의 역할
문제 - 장기치료에 따른 일상생활의 제한으로 우울, 무기력, 열등감, 의존성 증대, 무력감, 포기, 공격적 성향 등
접근 방법 질병의 수용을 돕고, 병의 증상에 대한 충분한 지식을 가질 수 있도록 정보의 제공
원조 지속적 관리를 위한 심리적 안정감 도모, 동기부여, 자존감을 유지할 수 있도록 원조
② 외과계에서의 의료사회복지실천
- 환자군의 특성 : 주로 즉각적인 개입이 필요하고 주로 수술이나 외과적인 처치를 필요로 함
- 사회복지사의 역할
문제 : 수술에 대한 공포와 우울이 나타나고 수술 후 자신의 모습에 대한 비판이나 절망적인 태도를 보이기도 하며, 대인관계 형성에 소극적, 수동적 자세 취함.
접근 방법 : 원활한 사회적응을 유도하기 위해 정보를 제공하고 자존감을 회복하도록 지원, 자조모임과 연결하고 자원을 연계.
원조 : 분노와 자책의 상태를 극복하도록 원조.
③ 재활의학과에서의 사회복지실천
- 환자군의 특성 : 예기치 않은 사고나 질병의 후유증 혹은 선천적 장애로 인하여 육체적 손상과 기능의 장애를 갖고 있는 환자와 가족
- 개입문제 : 심리적/경제적/가족내/퇴원계획/사회적응/제도적 문제 등
- 사회복지사의 개입과 역할
개입 : 인지적, 정서적, 사회적 차원의 개입
역할 : 상담가, 조정자, 옹호자, 지역사회활동가, 사회교육가의 역할 수행
참고문헌
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
이은희, 김남숙 저, 사회복지실천론, 양서원 2014
양정남, 최선령 저, 사회복지실천론, 양서원 2014
나동석, 서혜석 외 저, 사회복지실천론, 정민사 2014

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