[보육과정] <다문화와 반편견> 다문화와 반 편견 프로그램의 이해(다문화와 반 편견 교육의 의미, 다문화·반 편견 프로그램의 교육목적과 목표 및 내용과 환경구성)

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[보육과정] <다문화와 반편견> 다문화와 반 편견 프로그램의 이해(다문화와 반 편견 교육의 의미, 다문화·반 편견 프로그램의 교육목적과 목표 및 내용과 환경구성)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 다문화와 반 편견 교육의 의미

2. 다문화·반 편견 프로그램의 교육목적 및 목표

3. 다문화·반 편견 프로그램의 내용

4. 다문화·반편견 프로그램의 활동계획

5. 다문화·반편견 프로그램의 환경구성

참고문헌

본문내용

전시한다.
(1) 도서영역
· 유아들을 위한 모든 책은 사회적 가치와 태도를 반영하는데 고전이라 생각되는 것이나 많은 책은 어떤 종류이건 편견을 나타내고 있다.
· 책은 유아들의 생에서 매우 중요한 부분이기 때문에, 책을 선정하는 것과 이용하는 데 있어 많은 주의가 필요하다. 따라서 반 편견을 위한 책은 다음과 같은 것이어야 한다.
· 성 역할, 인종적/문화적 배경, 특별한 요구와 능력, 직업의 범위, 연령의 범위 등 다양하게 반영한다.
· 정확한 이미지와 정보를 제시한다.
· 모든 집단의 사람들이 일상생활 - 일하는 것, 가족들과 함께 있는 것, 유아들과 관련된 문제를 풀어가는 것, 축하하기 등 - 하는 모습을 보여주며 가능한 현대 생활에 관한 것이어야 한다.
· 다양한 가정이나 어린이를 묘사한다. 이것은 문화에 관한 책이 적어도 몇 권은 있어야 한다는 것을 의미한다.
· 다양한 가정의 생활 형태와 소득을 묘사하여야 한다.
· 다른 언어수단을 보여주어야 한다. 브레일식 점자, 신호, 다른 언어들로 이루어진 철자 책들과 이야기들을 보여주어야 한다.
· 어린이들이 읽을 책을 선정할 때, 다양성에 대한 인식을 증진시킬 수 있도록 의식적으로 주의를 기울여야 한다. 각기 다른 생활 방식을 묘사하는 책, 유사한 문제(예를 들어 출산)를 해결하는 다양한 집단을 보여주는 책을 선정한다.
(2) 극화놀이 영역
· 성 역할의 다양성을 표출할 수 있는 자료 : 집 안팎에서 일하는 데 필요한 도구와 공간, 주방보다 가정의 방, 남녀가 일을 하고 놀 때에 입을 수 있는 옷 등.
· 문화적으로 다양성을 나타내는 자료 : 요리, 식습관, 사물, 일할 때의 도구와 옷들, 빗과 브러시와 같은 각기 다른 종류의 개인용품들, 다양한 문화를 모두 반영하여 보여주는 경축일에 이용되는 사물, 학급 내 유아들의 다양한 가정에서 시작하여, 다른 집단의 물품.
· 특별한 도구 : 다양하고 특별한 요구를 지닌 사람들이 이용하는 도구들을 가까이 하고 탐색할 수 있도록 한다. 바퀴 달린 의자, 목발, 보조대, 지팡이, 두꺼운 안경, 보청기 등.
· 유아용 거울.
(3) 언어영역
유아교육 환경은 어린이들로 하여금 브레일식 점자를 포함하여 신호 등 다양한 언어들을 보고 들을 수 있는 많은 기회들을 제공하여야 한다. 또한, 명칭화 된 자료(블록, 퍼즐 등), 철자와 숫자 포스터, 책, 이야기 테이프, 노래, 손가락 게임 등을 할 수 있는 기회도 있어야 한다.
(4) 음악영역
· 정기적으로 들려주는 음악은 다른 집단의 음악뿐만 아니라 어린이와 교직원의 다양한 문화적 양태를 반영하여야 한다. 노래 부르기, 배경 음악, 신체 활동과 율동을 위한 음악, 낮잠 시간의 자장가를 듣는 기회가 있어야 한다.
(5) 미술자료
· 황갈색, 갈색, 검정 물감, 종이, 콜라주 자료와 점토, 여러 색깔의 크레용들
· 유아들이 자신의 신체적 특징을 살펴볼 수 있는 거울.
· 다양한 인종적/민족적 배경의 남자 · 여자들을 묘사하는 예술 작품(그림, 데생, 조각 등), 특히 다양한 배경의 예술가들이 그린 예술품.
(6) 인 형
· 모든 집단들 - 흑인, 라틴계, 아시아인, 미국인, 백인 등-을 대표하는 인형(상품화된 것과 가정에서 만든 것). 흑인과 라틴 인형들은 집단 내 피부 색깔의 범위를 반영하여야 하는데, 가정에서 만든 것에 상품화된 인형을 보충할 수 있다. 모든 인형은 합리적으로 실제의 모습이어야 한다.
· 다양한 옷을 입은 여자와 남자 인형들의 성비를 맞추어야 한다. 여자 인형은 드레스와 바지 모두가 필요하다. 인형은 해부학적으로 정확한 특징을 나타낸 것이면 좋다.
· 상품화되거나 가정에서 만든 인형을 선정할 때, 각각의 능력을 고려한다. 또한 다양한 인종적 · 민족적 배경, 남아 · 여아를 모두 포함한다.
· 사연 있는 인형(persona doll).
(7) 조작적 자료
· 정기적으로 이용 가능한 조작적 자료는 다양한 인종, 민족, 성, 신체적 능력, 직업을 나타내는 것이어야 한다. 퍼즐, 놀이 친구, 놀이 세트 등을 포함하지만, ‘카우보이와 인디언’과 같은 판에 박은 듯한 이미지를 나타내는 것은 피하도록 한다.
(8) 카메라
· 폴라로이드와 일반 천연색 카메라는 반편견 자료를 창안하는 도구로 가치 있는 도구이다.
참고문헌
장현주, 이남주 외 저, 보육과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균 외 저, 보육과정, 양서원 2014

키워드

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